对外汉语教学设计田芳去哪儿了

2025-03-22 23:18:38

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回答1：

对外汉语《田芳去哪儿了》教学设计
一、教学目的与要求：
1、讲解语气助词“了”及其疑问、否定形式的意义和用法。
2、讲解副词“再”和“又”的意义和用法。
3、帮助学生掌握本课生词和课文内容，并能对打电话的功能项进行独立表达。
二、教学重点与难点：
1、语气助词“了”的意义和用法。
2、副词“再”和“又”的意义和用法。
三、课时分配与教学步骤：共4课时，两次完成。
第1、2课时进行正音、生词、熟读课文第一部分、讲解语气助词“了”、课堂练习，第3、4课时在复习生词的基础上，熟读课文第二部分，讲解副词“又”和“再”的意义和用法，进行课堂练习。
四、教学过程：
第1、2课时
（一）预读课文(自学5分钟左右) 。
（二）学习生词(提前布置学生预习生词，要求能够认读)。
1、放幻灯片（10分钟）之后，集体认读生词，对有问题的发音及时纠正。领读生词。请学生读生词并予以巩固。
2、重点生词讲练（10分钟）。喂：一般电话用语的开头问候语踢：踢足球，踢皮球接：接电话（听电话）输：比赛输了，赢：我们赢了，赢了比赛。祝贺：祝贺你！已经：30课我们已经学了。他已经写完作业了。我已经毕业了。考试，考：考高中，考口语，考汉语，通过考试，你这次考试考得怎么样？考试考得好么？陪：我陪你去。我陪你去逛街。你陪我去看电影。
（三）学习课文第一部分（10分钟）。放课文录音一遍后，课文练习：列出课文重点语句，让学生边听录音边将这些重点语句划出重音与语调。向学生提问以下问题：（1）本文中是谁给谁打电话？（2）田芳在家吗？是谁接的电话？（3）田芳去哪儿了?她什么时候出去的？（4）她为什么出去？（5）田芳回来了没有？
（四）语法讲练（20分钟）。语气助词“了” 讲解：句尾的“了”表示以前的时间，表示动作或事情已经发生或完成。例句：我吃饱了。/我走了。/你来了。句尾有“了”，说明已经说完了一个意思，后边要开始说别的内容。例句：我吃完饭了，可以去散步了。句尾有“了”的正反疑问句：“…..了没有？” 否定回答可以用“还没…呢”表示正要做的事现在还没有做。例句：你吃饭了没有？还没吃呢！
（五）课堂练习（10分钟）。小组分角色将课文第一部分，表演一遍。
（六）布置作业：（1）熟读课文第一部分，下节课表演。（2）预习课文第二部分，（3）抄写重点生词，下节课听写。（4）完成课后练习。
第3、4课时
（一）复习生词（10分钟）。重点生词听写(请同学到黑板上写)：踢接输赢祝贺已经考试考陪
（二）学习课文第二部分（10分钟）。
1、放课文录音一遍。
2、课文练习：列出课文重点语句，让学生边听录音边将这些重点语句划出重音与语调。
3、向学生提问下列问题：（1）田芳回来后，妈妈说了什么？（2）田芳回来后给张东打电话了没有？张东接到了没有？（3）张东下午为什么没有给田芳回电话？（4）田芳呼张东有什么事？（5）张东每星期六做什么？田芳知道吗？为什么？
（三）语法讲练（30分钟）。副词“又”和“再”的意义和用法。
1、不是….吗？这种问句不需要回答，是强调说话人已经知道了。
2、“再”和“又”的意义和用法。板书：再：常用于没有发生的事，用于过去式，关键在于事情发生了没有；又：常用于已经发生的事。
（四）课堂练习（20分钟）。小组分角色将全课文表演一遍，让学生反复练习，使学生在表演中不断练习各知识点以及语言能力。
（五）布置作业。预习下一课的生词和课文。

回答2：

课文（一）学习（10分钟） 1.放课文正音录音，1遍。 2.课文练习：列出课文重点语句，让学生边听录音边将这些重点语句划出重音与语调。 3.再放一遍课文录音。 4.给学生下列题目：
（1）本文中是谁给谁打电话？（2）田芳在家吗？是谁接的电话？
（3）田芳去哪儿了?她什么时候出去的？（4）她为什么出去？（5）田芳回来了没有？四、语法讲练（20分钟）语气助词“了”
讲解：
1.句尾的“了”表示以前的时间，表示动作或事情已经发生或完成。例句：我吃饱了。/我走了。/你来了。
句尾有“了”，说明已经说完了一个意思，后边要开始说别的内容。例句：我吃完饭了，可以去散步了。
2.句尾有“了”的正反疑问句：“…..了没有？”
3.否定回答可以用“还没…呢”表示正要做的事现在还没有做。例句：（1）你吃饭了没有？还没吃呢！
（2）你做完作业了没有？还没做完呢！
练习：判断词语“了”的位置。
（1）我买A词典B以后去C买D水果。
（2）小王在A自由市场B买C很多D水果。（3）你A早上B吃早餐C没有D?
（4）星期日A我们吃B午饭C就去D公园。五、课堂练习（10分钟）
小组分角色将课文（一）表演一遍六、作业
1、复习课文（一），下节课表演 2、预习课文（二）
3、抄写重点生词五遍，下节课听写 4、完成课后练习

第3、4课时
一、复习生词（10分钟）
重点生词听写(请同学到黑板上写)：踢接输赢祝贺已经考试考陪二、学习课文(二)（10分钟） 1.放课文正音录音，1遍。

2.课文练习：列出课文重点语句，让学生边听录音边将这些重点语句划出重音与语调。 3.再放一遍课文录音。 4.给学生下列题目：
（1）田芳回来后，妈妈说了什么？
（2）田芳回来后给张东打电话了没有？张东接到了没有？（3）张东下午为什么没有给田芳回电话？（4）田芳呼张东有什么事？
（5）张东每星期六做什么？田芳知道吗？为什么？
三、语法讲练（30分钟）副词“又”和“再”
（1）不是….吗？不需要回答，是强调说话人已经知道了。（2）再和又
请学生看板书，引导他们说出再常用语没有发生的事，有常用语已经发生的事。再可以用于过去式，关键在于事情发生了没有。练习：
按照下列情景，用本课一二课时以及三四课时学所句型谈话。
你打电话约你的朋友去看足球比赛。四、课堂练习（20分钟）
小组分角色将全课文表演一遍，让学生反复练习，使学生在表演中不断练习各知识点以及语言能力。五、作业
预习第三十二课生词和课文

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