幼师的学习生活作文

一些幼儿在入园有着很多不良的习惯，如邋遢、挑食、咬指甲、剩饭、不会穿衣服、攻击性强等，孩子虽小，却也是一个独立的个体，有他自己的愿望，要求兴趣和爱好，教师不能因为孩子小，而随意斥责或辱骂，特别不要去嘲弄、讽刺孩子，这样反而会引起逆反心理。那么如何对这些幼儿进行合理且有效的教育是一个难题？教师应该注意到，在幼儿园的集体中存在着很多非正式群体，他们往往是因为某种共同爱好、兴趣聚集在一起，在群体中的领导者是有号召力和威信的，他的言行对其他个体起着决定作用，如果利用群这些幼儿影响改变他们，则有着意想不到的效果。《纲要》中指出：促进同伴交往，在儿童中建立一种积极、良好的互动关系，从而形成有利于儿童学习和发展的合作性学习氛围。例如对那些不会穿衣服的幼儿，可以让其他幼儿帮助他，今天是甲，明天是乙，幼儿会产生别人都会，为什么我不会的心理，促使他急于与他人交往学习、学会穿衣服，从而进一步要求帮助其他幼儿，获得满足心理，这样的幼儿逐步形成群体，继而影响更多的幼儿，这就是一种行为互动的结果。伙伴互动让幼儿产生交往的行为和交往的需要，在互动过程中，通过形体、语言等手段的运用，引导幼儿互相观察、教导、模仿、讨论、协商、合作，学习和锻炼各种社交技能，通过这些互动的行为，促进交往能力的提高。