对于楼上的观点，我也有同感，先学“儒释道”最后传承佛理，这里有很多东西是相通的，佛教的贪嗔痴慢疑，最忌讳“疑”，而科学如果少了这个字，就等于不用再更新不用再前进。但说实在的，让任何一个佛家人远离科学也不太可能的，如果真的要老师去另一个国家去传授佛理，难道要再走一次丝绸之路？如果没有电视和网络，现代人学习佛理的途径少，速度慢，老师也达不到教育的目的。现代人虽然不能控制时间，可却是一直在掌握节奏的，这个社会，这个速度，已经不允许任何人慢下来了。但绝对要在某种程度上减少或者干脆摆脱罪恶，绝不能因为某种利益去做伤害别人的事情，哪怕就一点点！而“善”和“感恩”就是传统教育，包括佛教想向我们传达的最简单也最难做的定义。
说到这，想起来我对“美日韩”做的那些偷鸡摸狗的事，向来都信心满满，因为做坏事，压根就不会得善终！不信咱就看！你作恶，整个地球的人都在看，放着好日子不过谁愿意整日跟恶人同流合污？！
我不反对传统教育，而且很欣赏，传统教育“教人从善”的方式，有很多确实是值得去传承的，当然要尝试找到现代孩子能接受和吸收的方式。我曾经对父母也常要求平等，那时候父母说话都恨得慌，那能不顶嘴吗？父母是一定会伤心的，现在20多岁我是真的后悔了，也终于明白，有一些大学生毕业后像傻子一样是什么原因。就是惯的，爹妈唠叨还嫌烦，离开爹妈就不会走！
我不希望我的孩子跟随西方的思想，因为“孝”的传承是绝对不允许改变的，因为中国人很怕孤单。外国的老人不被赡养，因为“老了”在他们眼里可不像中国人那么残忍，他们除了孤单可能自己也没觉得有什么不正常，从小到大都是自己活自己的，祖祖辈辈都这样，但中国可做不到。中国的老人，到老了像孩子一样，会有无限的遗憾孤单，做父母的可能不会责怪孩子，但还是有说不出的苦。不养爹妈，在中国就是说不通，在我们年轻人眼里也是一样！！西方是孩子的天堂，老人的地狱。这可不是与时俱进能解释的了的，5000年国情向来就是不一致的，虽然是现代的中国人，但依然要对得起老祖宗，还有爸妈。
教育体制的弊端主要表现为：
政府对学校特别是高等院校统得过死，使学校失去了生机活力；
教育结构上表现为，基础教育非常薄弱，职业技术教育发展不够，民办，民营学校发展不足；
录取人才方面表现为，实行一考定终身，一切唯分数是瞻，一则流失了大量人才， 二则扼杀了学子们的天性与创造力；
高等教育内部的科系，层次比例失调；
教育思想，教学方法和内容陈旧落后，落伍的专业没能及时淘汰，严重的脱离了社会的发展需要 现状只看文化课，不管你的特长的。
死读书！读死书
传统教育：主要是通过教育者的言传身教，使被教育者在身心方面得到教育的教育模式
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