对于楼上的观点,我也有同感,先学“儒释道”最后传承佛理,这里有很多东西是相通的,佛教的贪嗔痴慢疑,最忌讳“疑”,而科学如果少了这个字,就等于不用再更新不用再前进。但说实在的,让任何一个佛家人远离科学也不太可能的,如果真的要老师去另一个国家去传授佛理,难道要再走一次丝绸之路?如果没有电视和网络,现代人学习佛理的途径少,速度慢,老师也达不到教育的目的。现代人虽然不能控制时间,可却是一直在掌握节奏的,这个社会,这个速度,已经不允许任何人慢下来了。但绝对要在某种程度上减少或者干脆摆脱罪恶,绝不能因为某种利益去做伤害别人的事情,哪怕就一点点!而“善”和“感恩”就是传统教育,包括佛教想向我们传达的最简单也最难做的定义。
说到这,想起来我对“美日韩”做的那些偷鸡摸狗的事,向来都信心满满,因为做坏事,压根就不会得善终!不信咱就看!你作恶,整个地球的人都在看,放着好日子不过谁愿意整日跟恶人同流合污?!
我不反对传统教育,而且很欣赏,传统教育“教人从善”的方式,有很多确实是值得去传承的,当然要尝试找到现代孩子能接受和吸收的方式。我曾经对父母也常要求平等,那时候父母说话都恨得慌,那能不顶嘴吗?父母是一定会伤心的,现在20多岁我是真的后悔了,也终于明白,有一些大学生毕业后像傻子一样是什么原因。就是惯的,爹妈唠叨还嫌烦,离开爹妈就不会走!
我不希望我的孩子跟随西方的思想,因为“孝”的传承是绝对不允许改变的,因为中国人很怕孤单。外国的老人不被赡养,因为“老了”在他们眼里可不像中国人那么残忍,他们除了孤单可能自己也没觉得有什么不正常,从小到大都是自己活自己的,祖祖辈辈都这样,但中国可做不到。中国的老人,到老了像孩子一样,会有无限的遗憾孤单,做父母的可能不会责怪孩子,但还是有说不出的苦。不养爹妈,在中国就是说不通,在我们年轻人眼里也是一样!!西方是孩子的天堂,老人的地狱。这可不是与时俱进能解释的了的,5000年国情向来就是不一致的,虽然是现代的中国人,但依然要对得起老祖宗,还有爸妈。
教育体制的弊端主要表现为:
政府对学校特别是高等院校统得过死,使学校失去了生机活力;
教育结构上表现为,基础教育非常薄弱,职业技术教育发展不够,民办,民营学校发展不足;
录取人才方面表现为,实行一考定终身,一切唯分数是瞻,一则流失了大量人才, 二则扼杀了学子们的天性与创造力;
高等教育内部的科系,层次比例失调;
教育思想,教学方法和内容陈旧落后,落伍的专业没能及时淘汰,严重的脱离了社会的发展需要 现状只看文化课,不管你的特长的。
死读书!读死书
传统教育:主要是通过教育者的言传身教,使被教育者在身心方面得到教育的教育模式