婴幼儿大脑皮层活动的特点？

婴幼儿大脑皮层活动的特点：

1、幼儿期这段时间内神经系统的结构和功能继续发展，至3岁左右，脑皮质细胞分化已基本完成，脑重量也达1000克以上，相当于成人脑重量的2/3，不但神经细胞体在增大，神经纤维也在延长，而且神经纤维髓鞘化过程也在迅速进行，约2岁时，感觉神经、运动神经以及锥体束纤维的神经髓鞘初步完成；

2、随着神经系统的发育，小儿脑的兴奋过程比以前更加集中，暂时性的联系也较容易形成，皮质的抑制过程也进一步加强，神经功能更易于集中，加强了对外界事物的分析综合能力，减少了小儿的冲动性，从而有利于小儿心理过程的发展；

3、小儿的语言发育，只有在幼儿期才开始发展起来；

4、幼儿期小儿思维活动尚处于低级形式，缺乏自觉性、目的性，想象是零散的、片段的；

5、幼儿期小儿由于大脑皮层的兴奋和抑制过程不平衡，故情绪、情感不稳定，不能较长时间控制自己的行为，为了培养小儿良好的情绪，应经常和小儿交往，开展多样化的活动。

扩展资料：

大脑皮层发育有一个敏感期——0-3岁，在这期间对孩子大脑的刺激至关重要。

所以对3岁以前的孩子来说，不仅仅是吃饱穿暖、营养均衡，还应该有视觉、听觉等各方面的刺激，鼓励孩子和外界的互动、鼓励孩子和他人之间的情感交流，当然所有感觉上的刺激和互动内容以及方式都应该符合孩子大脑皮层的发育规律……

其次，想让孩子成长为什么样的人，就要匹配什么样的环境，因为孩子的大脑会从与外界环境的互动中“学习”从而修剪其大脑回路。虽然突触修剪的可以持续到成年以后，但早期的触突修剪速度显然快于成年。

综合以上两点，一般都认为早期教育投资的收益回报率会显著高于之后的教育投资。

婴幼儿大脑皮层活动的特点：

1、幼儿期这段时间内神经系统的结bai构和功能继续发展，至3岁左右，脑皮质细胞分化已基本完成，脑重量也达1000克以上，相当于成人脑重量的2/3，不但神经细胞体在增大，神经纤维也在延长，而且神经纤维髓鞘化过程也在迅速进行，约2岁时，感觉神经、运动神经以及锥体束纤维的神经髓鞘初步完成；

2、随着神经系统的发育，小儿脑的兴奋过程比以前更加集中，暂时性的联系也较容易形成，皮质的抑制过程也进一步加强，神经功能更易于集中，加强了对外界事物的分析综合能力，减少了小儿的冲动性，从而有利于小儿心理过程的发展；

3、小儿的语言发育，只有在幼儿期才开始发展起来；

4、幼儿期小儿思维活动尚处于低级形式，缺乏自觉性、目的性，想象是零散的、片段的；

5、幼儿期小儿由于大脑皮层的兴奋和抑制过程不平衡，故情绪、情感不稳定，不能较长时间控制自己的行为，为了培养小儿良好的情绪，应经常和小儿交往，开展多样化的活动。

婴幼儿大脑皮层细胞是处在等待接收外界刺激阶段，只有接收到外界的刺激，大脑才能产生视觉,听觉,触觉,味觉以及嗅觉等一系列功能，进而发展成为运动,语言,和思维的能力。所以婴幼儿是大脑发育最快时期，也是孩子智力开发最关键时期

1、幼儿期这段时间内神经系统的结构和功能继续发展，至3岁左右，脑皮质细胞分化已基本完成，脑重量也达1000克以上，相当于成人脑重量的2/3，不但神经细胞体在增大，神经纤维也在延长，而且神经纤维髓鞘化过程也在迅速进行，约2岁时，感觉神经、运动神经以及锥体束纤维的神经髓鞘初步完成；
2、随着神经系统的发育，小儿脑的兴奋过程比以前更加集中，暂时性的联系也较容易形成，皮质的抑制过程也进一步加强，神经功能更易于集中，加强了对外界事物的分析综合能力，减少了小儿的冲动性，从而有利于小儿心理过程的发展；
3、小儿的语言发育，只有在幼儿期才开始发展起来；
4、幼儿期小儿思维活动尚处于低级形式，缺乏自觉性、目的性，想象是零散的、片段的；
5、幼儿期小儿由于大脑皮层的兴奋和抑制过程不平衡，故情绪、情感不稳定，不能较长时间控制自己的行为，为了培养小儿良好的情绪，应经常和小儿交往，开展多样化的活动。