高考历史事件类题型怎么答

　　1、主旨辨析法
运用新材料、创设新情境、提出新问题，是近几年高考命题的突出特点，所以选择题几乎全是材料型选择题。分析材料，剔除干扰信息，明确材料重点内容，即为主旨辨析法。抓住主旨可以从材料出处（或说话者的立场、对象）、关键词、转折词（或语气词）等入手。这类试题一般考查的是概念的外延，如背景、原因、影响等。

        2、时间界定法
时间，是解题的一个重要突破口。时间也是历史概念的一个重要组成因素，因此读材料，当遇到出现了时间信息的，一般都应该首先抓住其中的时间信息，然后与所学知识相联系，以便确定所考查的历史概念。

    　3、阶段特征分析法
历史事件、现象、思想流派等的发展演变无不受到时代背景的影响，因而具有阶段性特征。以资本主义世界市场这一概念为例，其发展的阶段特征可以归纳为：15世纪末16世纪初，随着新航路的开辟，世界开始由分散走向整体，世界市场的雏形开始出现；随之而来的是西班牙、葡萄牙的早期殖民扩张，以及17-18世纪英国、法国、荷兰的殖民扩张，世界市场得到进一步拓展；到19世纪中后期，由于工业革命，英国、法国、美国等列强开始在世界范围内进行殖民扩张，以获得原料产地和商品销售市场，资本主义世界市场初步形成；到19世纪末20世纪初，第二次工业革命推动列强瓜分世界，向全球进行资本输出，资本主义世界市场最终形成。把握不同时期相关历史事件、现象、思想流派等的阶段特征，有利于形成历史知识网络，从宏观上更深刻地理解历史概念。这种通过紧扣历史阶段特征来分析历史概念的方法，就是阶段特征分析法。

       4、阶级分析法
从阶级属性、阶级立场、利益角度分析人物、派别类型的历史概念，是为阶级分析法。在阶级社会里，人们的思想、活动会受到阶级属性、立场、利益的影响。一般是看人物属于哪个阶级，如林则徐，属于地主阶级，他进行禁烟运动，在根本上说是为了维护封建统治，清朝统治者的利益。他的地主阶级决定了他的行为。　

       5、理论分析法
理论分析法是指运用唯物史观、文明史观、现代化史观、全球史观等理论分析历史概念。如唯物史观认为：社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在；生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力；经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础等。所以分析根本原因（或主要原因）一般是从生产力、经济基础、社会存在、阶级本质等方面着手。