摘要:在借鉴相关研究成果的基础上,认为体育教师专业道德建设的关键在于确立体育教师“为何而教”的理念。体育教师专业道德不仅仅是对于职业道德规范的超越,更是体育教师对于教师这一职业本质的理解。从教师专业发展的阶段上来看,体育教师专业道德建设在之前教育阶段主要表现为通过,接受师范类的教育,接受体育教师从事体育教学工作必备的运动技能和专业训练,以及养成对于教师“为何而教”专业道德理念的理解,在职后教育阶段主要是结合体育教师专业工作,践行体育教师“为何而教”专业道德理念。