我可以和孩子一起学习钢琴吗

小孩子对形状各异、能发出不同音色的乐器远不就充满了好奇心的，乐器学习很容易让孩子产生自发的热情与兴趣，但是这种好玩的兴趣很快被乐器学习中家长存在的功利思想所转移。大多家长将乐器学习的关注点放在结果上，不断地要求孩子学会演奏曲子，于是孩子渐渐地在枯燥、机械的训练中甚至是在家长的逼迫下对乐器学习失去了兴趣。那么如何保持孩子学乐器的热情呢？

方法1：兴趣

在乐器学习中要从孩子的兴趣入手，利用孩子喜爱的故事游戏，如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事，孩子在练习中仿佛走进故事情节，让故事中的主人公陪伴孩子练习。乐器能发出奇妙的声音，带给孩子快乐与好奇心。

方法2：激励法

家长和老师要认识到，乐器学习是一个漫长积累的过程，会弹多少乐曲的结果并不重要，重要的是通过乐器学习增添孩子对音乐的喜爱，甚至是保持一生的爱好与兴趣。在乐器学习中善于运用鼓励与激励法，可以更好地保持孩子对乐器学习的兴趣。

方法3：游戏法

乐器学习要讲求方法与策略，不要让乐器学习变成机械式的训练，要符合孩子的特点，让孩子在游戏中去尝试与体验。如家长和老师可以与孩子一起探索用不同的方法，让乐器发出声音。也可以一起即兴玩奏创编新的节奏等，在积极地探索中获得更多的音乐经验。

方法4：因材施教

1.对性格倔强的孩子，引导他学习乐器时，家长和老师可能要花费更多的心思。家长和老师要与孩子共同商讨决定建立学习的规则，什么时间练习，练习多长时间，并且严格执行。

2.对于好动的孩子，引导他学习乐器时，要仔细发现他们在乐器学习中的长处，并进行具体的鼓励，如：这一小节演奏起来很难，你却练得很好，很认真。要经常鼓励他们的长处，要让孩子感受到被欣赏。性格好动的孩子玩性太大，学习乐器的时候，很难长时间坚持，所以需要家长和老师经常陪同孩子进行乐器学习。

家长最好不要做到教室里陪听，这样孩子学习没有独立性，老师教学自然趣味性就降低很多，对于还是兴趣学习就成为了负担学习，她在学你在听？换位思考，老师上课，家长在听课，教学太过于形式化，一定要养成孩子自主兴趣性学习钢琴很重要。现在很多机构初级老师都不懂，家长进来听课就听课，结果一节课下来孩子感觉一般般，家长也一般般，这样的学习钢琴能学好？家长实在要陪你就跟孩子一起学？学会了还能指导孩子，而不是听孩子学？你的一举一动都影响孩子孩子老师。如果一个老师资深钢琴老师，我相信她的教学是出色的，不用你在里面听课，孩子最后坚持学下学好钢琴。所以家长选老师也很重要。一个捣江湖的机构整体推销你买钢琴，和一个资深钢琴老师不让你操一点心，保证孩子的钢琴学习质量。这个很重要，所以各位家长还是要了解好，别苦了孩子，最后自己没坚持下来，怪这怪那的。

陪宝宝学钢琴，是一件很毁亲子关系的事，很考验父母的智慧。掌握一些方法，也许能让孩子在学琴的路上走的更远、更好。本文只针对“乐盲”父母的陪练，欢迎专业的父母指正。
我家宝宝学习钢琴，是他自己主动要求的。从宝宝第一天学钢琴开始，宝妈和宝爸就一直陪着孩子，每次上课都有人陪着听课，学习、记笔记，晚上回家还要陪孩子一起练琴，到现在也有一年的时间了。
开始的时候，内容简单，容易出成绩，所以一直很开心的在学。但是随着学习的知识点越来越多、曲子越来越难，宝宝开始出现了畏难情绪、甚至抵触情绪，不愿意练琴，每次练琴都故意拖延。练的时候，也是心不在焉，注意力不集中，动作上偷懒。
生气、发火，都没用，只会让孩子对学钢琴越来越抵触，越来越不愿意学，更不愿意父母在旁边“看着”他练，甚至会很紧张，亲子关系也越来越差。
后来开始反思我们的方法，发现了很多问题，然后改变了策略，目前看状况好了很多。
有一些心得，分享给大家，也许会有帮助。
1、如果可以，一定要坚持陪着孩子一起学、一起练。
有家长的陪伴，孩子不会感觉孤独，也不会让孩子有种他在吃苦，父母却在旁边瞎指挥的感觉;
家长也能体会其中的苦乐，和孩子有共同的语言和话题，甚至可以一起合奏曲子，孩子会很开心;
通过陪练，能知道孩子弹的对不对，甚至可以知道如何弹奏会更好，给孩子及时的指导建议;
带着孩子一起坚持，让孩子懂得坚持、学会坚持。给孩子树立坚持的榜样，身教大于言传，孩子也有了坚持的动力;
还可以跟孩子一起探讨，某个音符或某个记号到底是什么意思，该怎么弹，等等。
同时，父母在过程中，也能了解基础的乐理知识、了解钢琴等，而且也能学会一起曲子，在适当的场合，可以秀一下(作为一个人生过半才开始学琴的乐盲奶爸，现在也可以双手弹很多曲子了)。
2、重视基本功。
基本功的好坏在“技术上”决定了孩子在学弹钢琴的路上能走多远、弹多好。越到后来越难，曲子越长，对基本功的要求越高。基本功如果不好，后面根本就练不下去了，到了那个时候，也许只有放弃才是最好的选择了。
不要长期以会弹多少曲子来作为评估学习的效果，而是以学会弹琴，手型、指法、乐谱知识等。初期学的时候，断奏的手型、指法、动作一定要到位，可以慢，但是必须把动作做到位。胳膊不要用力，放松状态;起手换气要用手腕的力量把手掌抬起来，弹琴时，要用手指的力量，而不是手腕用劲。
不过，每个老师的要求是不太一样的，具体以老师的要求为准。可以多去参加一些专业机构的试听课，看看各机构各老师的要求。
3、家长要多做示范。
一方面，家长对于学习内容的领悟能力，要远远大于孩子，所以家长要多给孩子做示范;另一方面，孩子在小的时候，通常都是通过模仿来学习的。孩子通过模仿，可以更快的学习和领悟知识和技能。
但是，不要太过教条，强硬的告诉孩子应该怎么做。过程中多用互动的方式沟通，启发孩子的自主思考，自主表达观点等，让孩子一起参与，甚至不妨偶尔故意表达一下错误的信息，引导孩子说出正确的做法，孩子会为此而骄傲、自豪很长时间，也能够强化孩子的成就感。
另外，经常给孩子看一些钢琴表演的视频。孩子会去模仿、学习。也可以看到、知道钢琴弹得好，是什么样子的。
4、陪孩子练习的时候，多给孩子录视频和音频。
一方面，可以留做纪念;另一方面，可以让孩子自己看到、听到自己弹的对不对，好不好。可以让孩子自己发现错误，及时的纠正错误。
我们跟孩子说他哪弹的不对，或者手型不好等，孩子是无感的，而且孩子也很讨厌父母说他做不对、不好。通过这种方式，可以让孩子自己发现问题，也有助于降低对亲子关系的破坏。
5、多帮助孩子寻找成就感。
无论学什么，总会遇到平台期，会很枯燥，很痛苦，通常孩子会在这个时候不愿意学了，然后就放弃了。父母需要多帮助孩子去找成就感，加强孩子坚持下去的动力。
我们在用的一些方法如下：
多带孩子参加一些表演活动，有很多培训机构会组织各种各样的表演赛;有些餐厅也有钢琴，带孩子去吃饭，同时让孩子表演一下。一方面，可以让孩子看到不是只有他自己在弹琴，有很多小朋友也在弹;另一方面，也可以秀一下，能找到一些成就感，继而成为坚持下去的动力。
多鼓励，也可以学会示弱，让孩子充当小老师，来教家长弹琴，也可以增加孩子的成就感。需要注意的是：鼓励的方向，不要过多强调学会了多少曲子，而是又有哪些进步，尤其是基本功。
6、尊重孩子自己的意愿和想法。
跟孩子一起商量每天练多长时间，每首曲子练多少遍等。让孩子感觉到他自己能够控制一些事情，而不是完全被动的接受。同时也要让孩子知道，学习弹琴是为了他自己，是他自己的事情，而不是为了父母在弹琴。
7、在玩中学。
孩子的天性都是爱玩的，玩中学，是早期教育中最常见、最有效的方法。在完成了当天的练习作业后，可以带着孩子以玩的心态，来随性的弹弹琴，不仅可以锻炼孩子的创作能力，同时也可以感受到每一个音符，培养乐感，尤其是在初期的时候，孩子对于固定音高还没有感觉，通过练习和玩，能够让孩子更快的记住固定音高。甚至，孩子会主动去改编一些学过的曲子(我家宝宝就把《送别》给改编了)。
8、平时也要了解、学习一下乐理和钢琴相关的知识。
否则在陪学的过程中，可能听不懂老师说的是什么，或者听错。提前了解和学习相关的知识，有助于更快、更准备的学习到老师教的内容。
关于兴趣教育
兴趣，一方面是原始的兴趣，另一方面是成就感带来的兴趣。前一种会随着困难的增加而消失，后一种的动力会更大。所以，要想办法多找机会来提高孩子的成就感，刺激孩子的兴趣，增加坚持学习的动力。