孩子有读写困难症怎么办

面对有读写困难孩子的学业落后，家长不能一味责备，甚至是打骂。静下心来，找到问题的症结所在，让孩子树立信心，和孩子一起寻找克服读写困难的路径，必要时寻求专家的帮助，尽最大力量帮助孩子克服读写困难，帮助孩子愉快学习。
以下是一些比较好的做法：
　　一、别急着冲孩子发火
　　当我们的情绪被激怒时，同时会伴有生理反应，比如心跳加速等。此时，我们极易做出错误的反应，事后又后悔莫及。此类事情在生活中比比皆是。当你内心的火气和压力很大，怎么办呢?此时，最好的方式是什么都别做，试着做一下深呼吸、放松肌肉的运动。最好离开现场，暂时回避一下，要么就把孩子带走，冷静地告诉他：“我等一下再跟你讨论这件事情。”然后自己想想该怎样做。
　　二、找到问题的症结所在
　　一般孩子若在学习上出现问题或对学习提不起兴趣，家长可先从家庭环境、学校因素和心理因素着手找出原因。到学校问问老师孩子在校的学习状态，上课听讲是否专心，发言是否积极，学习态度是否端正，等等。在家，家长有意识地观察孩子的学习举动，检查一下孩子的书面作业，听听孩子的朗读情况。　读写困难儿童通常有如下表现：1.认字与记字困难重重，刚学过的字，就忘记;2.听写成绩很差;3.朗读时增字与减字;4.朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读;5.错别字连篇，写字经常多一画或少一笔;6.阅读速度慢;7.逐字阅读或以手指协助;8.说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥;9.经常搞混形近的字，如把“视”与“祝”弄混;10.经常搞混音近的字;11.学习拼音困难，经常把“d”看成“b”，把“p”写“q”;12.经常颠倒字的偏旁部首。通常同时占上四五点，基本可判定孩子有读写困难。
　　如果你的孩子智力正常甚至超常，学习态度也没问题，而在阅读上却总出问题，就应该进一步检查确认一下是否有读写困难。如果有读写困难，家长千万不要说孩子懒、笨，不可救药。充分考虑孩子的特殊情况与自尊心，防止孩子心理受到创伤，情感受挫折。对待读写困难，我们要及时治疗，找到有效的矫正方法。
　　三、帮助孩子克服读写困难
　　1、接纳孩子，给其信心，创造氛围
　　“接纳”，说起来简单，做起来则是非常困难的。不是每个人都能够无条件地接纳自己的孩子的，尤其是当觉得孩子不争气，不听话时。“接纳”需要巨大的勇气和毅力，“接纳”要求家长能够彻底根除内心不合理的信念，无条件的去爱自己的孩子。
　　成功教育的理论指出：每个孩子都有成功的权利。培养每个孩子成功亦是家长的义务和责任。此时孩子需要的来自家长的信任，家长应该给孩子讲爱因斯坦、达芬奇等患有读写困难的名人故事，让孩子明白，读写困难并不可怕，患有读写困难照样可以成功。
　　美国教育家霍力斯·曼曾说：“一个没有书的家，就像一间没有窗户的房子。”我们要创造阅读的环境，在家中(如书房、客厅、浴室等)随处可看到书，随处可拿到书，让孩子习惯与书为伴，让书成为孩子生活中不可缺少的元素。在这一方面，父母更应该身体力行，做孩子的榜样。每天最好能陪孩子阅读10-20分钟。
　　2、协助孩子找到适合自己的学习方式
　　有些小孩看过的东西可以过目不忘，另一些则对触摸过的东西很有印象。前者我们可以让他们多看，后者就让他们多触摸，而如果他是属于肢体学习型的，就应该让他多活动，让他通过做东西来学习。有的孩子则听觉记忆效果好，那我们就要让他多听。有人曾经说过：每个人只要找到适合自己的学习方式，都能成才。美国青年本杰明.博尔杰尽管患有读写困难却能获得11个学位就是例证。所以我们做家长的要和孩子一起时时留心，多尝试，找到适合孩子的学习方式。
　　3、培养孩子的协调能力
　　矫正读写困难，我们不能头痛医头，脚痛医脚。家长们往往认为，加强学习就能让学习障碍的孩子弥补差距，，事实上越让孩子学习，学习效果越差。家长应让孩子多参加运动，特别是大肌肉运动，如：跑、跳、爬、玩沙子等活动。这是有科学根据的，因为游泳、溜冰等运动有助于加强孩子神经感触，刺激深度知觉。年幼的孩子可以多练习往前爬、往后爬、打弯爬等动作；等孩子稍大时，家长可让孩子在专人指导下，适度地、有意识、有保护地练习从小凳子、小桌子上往下跳。”
　　4、学会用“肯定”来对待孩子
　　“肯定”是孩子心灵成长的动力。调查问卷显示，3671份问卷中56%的孩子回答：“希望父母看到自己的进步”44%孩子要求“希望父母不要把自己和别人相比”。这充分说明了孩子的心理期望得到家长的认可，一旦失去肯定，内心的失望，失落乃至无助将会使他们失去方向感。由于读写困难孩子问题多多，家长很容易被表面的各种问题所蒙蔽，而忽略孩子的闪光点，因此，家庭教育中家长应该换位思考，充分理解孩子对肯定的心理需求，充分认识肯定对孩子的心理激励作用。我们努力发现孩子的进步的地方，并给予积极的评价。
　　5、帮助孩子助人
　　根据美国Michael博士15年对读写困难儿童和成人的研究，他发现促使读写困难儿童成功的三大要素是：
　　(1)孩子在早年曾经受到某个人很大的支持和鼓励;
　　(2)孩子在较大时找到让他获得成功的领域;
　　(3)成功的读写困难者通常有帮助他人的特质。
　　据此研究，美国Michael博士提出，读写困难儿童建立自信心最有效的方式莫过于让他当小老师，让他用自己的专长去帮助这方面弱的孩子，让这个受助孩子反应过来帮助他进行阅读，这样孩子不仅觉得自己有能力，也能使孩子了解到自己的能力所在。
　　6、进行必要的阅读指导
　　培养孩子阅读时做标记和批注的习惯有助于集中注意力。略读在孩子的文字基础打好之后，就开始练习略读，所谓略读就是让孩子先浏览一遍课文，然后抓住重点，再把各段的重点部分重复看一遍，这样来确定记忆是否正确，并把各段的重点联系起来形成一个整体的概念。回忆阶段阅读每个段落后，给孩子两三分钟的时间，让他回想一下刚才所看过或记过的内容，这样来强化读后记忆以保持内容。理解分析在以上阶段结束之后，家长可以设计一些问题要求孩子回答。但要注意程度应由浅到深。
　　7、取得老师的支持与帮助
　　家长最好主动和老师联系，了解孩子在校的情况 ，向老师讨教些好的教育方法，以便能更好地协助孩子。同时还可以让老师多鼓励孩子，给孩子创设一个宽松的环境。家长和老师共同努力，会有更好的效果。
　　如果孩子的问题无法改善，家长应该考虑把孩子送到辅导中心，让专业的辅导员或心理学家鉴定孩子的问题所在，从而给予适当的协助指导。

　　家长，您好！
　　孩子有读写困难，需要做的重要的两点是理解和矫治。
　　首先，需要家长、老师和学校理解孩子，给孩子一个宽松的学习环境，尤其在读写能力方面的要求。
　　其次是让孩子参加矫治，6-10岁的年龄是最佳的矫治时期，10-12岁是最后的矫治时间。
　　最后，还是建议您先带着孩子到专业矫治读写困难的教育机构进行咨询。
　　希望我的回答对您有帮助。

约有15%的男孩及5%的女生，他们的智力发展正常，但是读写成绩却远落后于同龄孩子。这类孩子被称作为读写障碍。细心家长或老师们发现，大部分孩子在读和写时，会犯下很多视觉性的错误。比如阅读时，不仅读得慢，而且会增减字；跳字跳行；不按纸面内容读，而是想到什么读什么；读后不理解意义；混淆字形相近或字音相同的字，如把“贝”读作“见”、把“p”读成“d”、把“was”看成“saw”、把“god”读为“dog”等等。书写时，字体结构不合理。不是左右调反，就是离得太远或过近。超常出格子，笔画僵硬。同一个字有多种不同的错误写法。记字、识子困难重重…..所有的这些表现，很多家长认为是孩子态度问题，而采取惩罚或打骂的方式教育，结果当然是不起作用的。因为孩子犯的这些错误，并不是他们故意的，而是有心无力。也就是说，他们的视觉加工能力不足，对处理文字这种精细的视觉要求，力不从心。
那么造成孩子这些视觉性问题的原因是什么?那是因为孩子的视觉大细胞有缺陷，是导致他们这些问题的根源。大细胞系统控制着双眼的注视功能，视觉注意及眼动等。不难想象，这个通道出现问题的后果直接的表现是， 孩子的视像不稳，无意识的眼跳大量出现，视觉注意力不能稳定地抓取某一视像。所以孩子们看文字时，就会出现一些难以想象的状况：文字飘忽，闪动跳跃、文字间隙难以分清、文字之间互相交织及重叠、纸面的文字看起来是一片模糊等等。这样，字形结构无法分清，孩子无法阅读是可以很好理解。
那么有什么办法解决这一问题?这里介绍几个解决方法：
1.读写眼镜是最直接、最快效的方法。读写眼镜是通过不同功能的滤镜，分别对孩子双眼进行调整，让孩子双眼同时达到平衡状态。换句话说，大细胞系统的缺陷带来的问题，读写眼镜可以通过调节双眼的信息传送速度来修补。经读写眼镜的调节后，孩子的大、小细胞可以同步高效地传送视觉信息。有的孩子首次使用读写眼镜，即可立即提升50%以上的阅读速度。
2.对于8岁以下的孩子，可以通过蔗掩孩子的左眼。即只用右眼进行读写，他的视觉错误会大幅减少。不过，这个方法要坚持3个月-6个月左右。
3.对孩子进行眼球运动的训练。比如线条的追踪，要求孩子眼球跟着手势轨迹转动等等。

如果孩子有读写困难症，这意味着他们可能有困难识别字母、理解单词和文章，以及书写字母和单词。下面是几种帮助孩子克服读写困难的方法：
1. 寻求专业帮助
如果家长怀疑孩子有读写困难症，应该寻求专业帮助。医生、心理学家和教育专家可以评估孩子，并提供相应的建议和治疗方案。
2. 提供额外支持
父母可以提供更多支持，例如，与孩子一起练习阅读和写作。他们可以使用音频书籍或其他支持性技术来帮助孩子听或看字母、单词或句子。
3. 鼓励孩子不断练习
为了克服读写困难，孩子需要不断练习。家长可以为孩子提供额外练习，例如，与孩子一起阅读书籍、演讲或其他练习活动。
4. 采用个性化的教育方式
孩子们的读写困难各有不同，因此采用个性化的教育方式可以帮助孩子更有效地克服症状。这可能包括使用多种教育方法来激发孩子的学习兴趣，例如，视觉、听觉和动手等。
5. 充实孩子的生活
孩子的心理健康也非常重要。家长需要关注孩子的心理健康，帮助孩子保持积极的情绪状态，鼓励他们参与体育运动、课外活动、游戏、音乐和其他娱乐活动，促进孩子的全面发展。
克服读写困难需要时间和努力。父母需要帮助孩子提高自信心和自尊心，让他们能够克服症状并与其他孩子一样成功。

读写障碍的孩子要及早诊断并进行矫治，接受咨询和相关培训，与老师沟通，帮助孩子发掘自我认同点。
1.及早诊断并进行矫治：诊断后能对此障碍有更准确认识，避免给孩子造成更大心理伤害，并尽早安排学习训练。中文的象形特点，拆字分辨等训练都能增加孩子对字形义的敏感和理解，提升他对文字的兴趣，减少反感度。
2.接受咨询和培训：有助于对孩子做出合理期望，学会掌握一些有效的教学策略，更可能对孩子能力提高有切实帮助。
3.与老师沟通：有助于彼此了解孩子真实状况，共同探讨有助孩子的独特学习模式。
4.帮助孩子发掘自我认同点：要不断发掘孩子的其他优点和其他发展潜质，帮助他们体验成功和获得肯定，让孩子找到自我认同的点。
孩子确诊读写障碍后，应在医生指导下尽早安排学习训练，减少对社会功能的影响。