关于方位启蒙，我们来谈谈以下两点：
1.方位启蒙的重要性；
2.如何在生活中帮助孩子认识方位，理解方位，提升思维能力。
最近，思妈和一位妈妈闲聊，她跟我分享了这样一件趣事：
周末和我家乐乐一同去超市，明明停车的时候还拼命记住了车的位置，没想到转头回来就一脸懵逼，觉得哪哪看着都既熟悉又陌生。
正当傻眼的时候，乐乐指着悬挂半空的指示牌说：“妈妈，你看这个，我们跟着它走。”当时我心里还嘀咕着，乖儿子啊，妈妈是“路痴”，就算有指示牌我也找不到。
还没等我回答，乐乐就一个劲儿地拉着我走，左拐右拐，最后居然找到车了！！我真的又惊又喜，要知道我儿子之前连左右都分不清，连鞋子也是常常穿反......
多亏近半年来，我给他做的方位启蒙，没想到还真的起作用了。
其实，并不是所有父母都像这位妈妈一样，注重孩子的方位启蒙。甚至很多父母对此并不在意，他们认为孩子分不清前后左右只是暂时的，稍微大一点自然而然就能学会。
可是你知道吗？
根据学前儿童认知与发展规律，3-6岁是方位感知的最佳时期。
如果在这一阶段，孩子不能清晰认识方位并理解方位，同时，家长又不能给予正确的启蒙方法，那么当TA进入学校后，在听从老师指挥、语文阅读和数学学习上，都将遇到很大的困难。
比如，有这样一类数学题经常会出现在小学一年级的试卷上：你的前面有7个小朋友，后面有6个小朋友，那么这个队伍一共有多少个小朋友？
很多孩子之所以做错题，并不是不会数数，而是因为对“方位”不理解，从而导致读不懂题。
所以，方位认知就成了学前儿童必备的数学能力之一，今天思妈就和大家一起来聊聊，如何在日常生活中帮助孩子认识方位、理解方位。
1.认识上下
“上下”表示的是两个物体在高低上的相对关系，也是日常生活中常见的方位。
比如，我们经常会对孩子说“看完的绘本记得放在书桌上哦，不要乱丢”，“小宝的球掉到床下了”等等。
对于“上下”方位的启蒙，家长可采用以下两种方式：
正逆向思维
这里可以用到一个熟悉的教具——积木，尽量用不同颜色或者带有不同图案的积木块，便于孩子更直观的感知。
除了基本的启蒙方式，比如让孩子把绿色的积木放在黄色的积木上，还有一点很重要，就是让孩子学会正逆向思维的转变。就拿刚刚的黄绿色积木来说，可以试着问孩子：“现在绿色积木在黄色积木上面，那黄色积木在绿色积木的上面还是下面呢？”这样一来，可以帮助孩子灵活面对这类问题。
变换参照物
当一个物品上面叠加多个物品时，所选参照物不同，所叠加的物品就会有不同的方位产生。
还是以积木为例，先让孩子将3个颜色各异的积木重叠起来，比如从下往上的颜色分别为红、黄、绿，如果以绿色积木为参照物，那么红、黄积木都在下面；而如果以红色积木为参照物，则黄、绿积木都在上面。家长还可适当增加积木个数和参照物个数，来提高难度。
只有当孩子理解了参照物与方位变化之间的关系，才算真正掌握了“上下”的空间含义。
2.认识左右
“左右”表示的是物体在同一个平面上与另一个物体的关系，比如我们经常说的“靠左走，靠右走”。
对于“左右”方位的启蒙，家长首先需要在生活中不断的重复“左边”“右边”，让孩子熟悉这两个方位词，然后再采用以下方式：
变换参照物
挑选4张带有不同图案的卡片，从左往右依次排列。比如下面这张图，可以向孩子提问：“蜜蜂的左边有哪些小动物呢？松鼠的左边有哪个小动物呢？”
同样是左边，但产生的结果却不同，这就是参照物选取的不同导致：前面的参照物为蜜蜂，后面的参照物为松鼠。
结合数字、方位
在数学的学习中，方位问题常常是结合数字的，一方面可以考察孩子的数数能力，另一方面还能考察孩子的方位感知力。
比如下面这张图，你就可以让孩子拿出小白兔左边第2张的卡片，再调换顺序，多次重复练习。
当孩子熟练掌握了“上下”“左右”的空间含义，就能一起玩“走迷宫”啦~这样更能让孩子在玩耍中感知方位。
3.认识前后
“前后”表示的也是物体在同一个平面上与另一个物体的关系，这个方位词不仅是数学题和语文题中频繁出现的词汇，更是很多“幼升小”面试中的常考点，重要程度不言而喻。
对于“前后”方位的启蒙，最好可以通过现实中的排队来向孩子说明，当然也可采用以下两种方式：
变换参照物
为了便于孩子们清楚理解前后，可以用家里的火车玩具作为教具，即火车头是在前面走，所以是“前”，火车尾在后面走，所以是“后”。
这里还可以通过变换参照物来加深理解，比如提问孩子：“在蓝色车厢前面的有哪些车厢呢？在绿色车厢前面的呢？”
结合数字、方位
家长可先编一些小故事，将孩子带入这样的情景中。比如，“小猴子要搭乘这趟火车去参加森林王国的聚会，它想坐在蓝色车厢前面的第2节车厢，那是哪一节车厢呢？”
或者，“小猴子的朋友小白兔坐在蓝色车厢后面的第2节车厢，小猴子想去找它玩儿，你可以帮小猴子确定小白兔在哪节车厢吗？”
方位启蒙虽然看似简单，但对于孩子们来说，需要用到空间想象和抽象思维，所以家长最好能使用一些生活中的教具，并采用一些好玩且有效的方法，让孩子更深入理解“上下”“左右”及“前后”。
我们要教给孩子们去认识一下方位，比如说三岁左右的孩子，认得方位的话他自己就能走回来了。
我儿子小时候就丢过一回。他三岁的时候，我带他到公园玩，我说你转一圈五分钟上我这儿报到一下，他说好吧，转一圈报个到，转一圈报个到，转着转着他忘了，他不来报到了，这下我可毛了，我说这怎么办呢？赶快，因为我是警察，我还是很有招的，旁边到人大，找了一帮大学生，说你给我分头去找，那些人大的孩子都非常好，马上帮我去找，我就赶快往家跑，一到家跟我爱人说，咱们赶快先到派出所报了案，又到原地去等，怎么等也没有，半个小时以后，我俩一点招也没有，我就往回走，等到家一看，他在家门口呜呜呜地哭呢，这孩子两公里，三岁还不到，自己就走回去了。所以我们要尽早地教育孩子，让他认识方位，能分出东西南北，有辨认道路的能力。
因此，我们说要教给孩子们识别方向，你知道吗，咱们北京人都认得东西南北，有的有一些城市，比如说像大连、天津，这些城市不是正南正北的，所以有的时候，很多孩子不懂得什么叫南北，所以要从小就开始教，就要教孩子正确认识南和北，我总结了这么一个歌谣，告诉您怎么教孩子：
街道门牌要记清
清晨太阳升在东，
夜里马勺北斗星。
街道门牌要记清，
会认东西南北中。
我们怎么教孩子认识方向方位呢？就是说孩子在三岁左右的时候，你就要教给他，东西南北是什么，大家看，白天你要教给他看太阳，我们说太阳落山的时候就是在西边，太阳升起来的时候就是在东边，中午12点那是正南，孩子要明白这些，就知道方位了。等到晚上你看北斗星，怎么认北斗星，我们教给孩子们，说你先大概知道，那个北斗星，七星北斗塞马勺，孩子在那个夜幕空间非常好认，那个勺子的边再往前数五个星星的距离，那就是北极星，北极星就是正北，如果说三岁的孩子们记住了这个，然后再记门牌，他一般就能找到方位。
还有如果他白天迷失了方向，还可以看树木，因为南边阳光强，所以树木南面的部分茂盛，北面的部分就明显要差很多，再有北边因为它是阴面，有这个苔藓，所以你带着孩子出去玩的时候，要告诉孩子，识别南北，这样三四岁的孩子就完全可以找到北和南的位置。这些小技能要从小就让孩子们学会，万一碰到什么状况可就能派上大用场。
内容全部来源于网络收集，如有侵权，请联系网站删除：QQ：24596024