怎样学好生物？？？

2025-03-24 19:20:19

推荐回答（5个）

回答1：

我觉得学好生物，要注意以下几点：
1 上课好好听课。这一点很重要，生物有些内容不是很好理解，课上就要好好的听懂，做到事半功倍，不要课后再来自学，那样很累。上课要做好笔记。
2 上课前，要预习。上课之前，先把老师第二天要上的课大概看一遍，了解一下上哪些内容，这样第二天学起来就不会那么乱，自己预习的时候，哪里不懂，第二天听的时候就要特别认真。
3 课后，做好复习工作。这一点是生物能否学好的关键点，生物中有大量的概念、规律、特点、性质要记忆，不要平时不用功，考试临时抱佛脚，往往效果很差，考试成绩就不理想了。所以每次老师讲完课，要认真总结，认真复习，记忆知识点，应对考试才不慌不忙。
4 认真完成作业，抽时间看看错题。这是已经做好前三点的人成绩差异的原因。总结错题，温故知新，好好复习自己过去错在哪里，为什么错，提醒自己以后不能再错是很重要的。...
平时多做点题，好记性不如烂笔头的，一个内容多做点题，那个内容自然就容易记得的了，题都是最基础的内容去编的，所以基础的要更好的去掌握。。

回答2：

最好是有兴趣，这样学起来就会比较轻松，而且成绩肯定不会差的。

我是高中生，就我自己来说把

最重要的是上课听讲
然后方法嘛、有几个
　　一、高中生物的基本学习方法
　　1. 掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”
　　与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。
　　对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
　　2. 弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”
　　在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
　　如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
　　3. 深刻理解重点知识，读书做到“六个W”
　　对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：
　　Who —→ 谁或什么结构
　　What —→ 发生了什么变化或有什么
　　How —→ 怎样发生的
　　When —→ 什么时间或什么顺序
　　Where —→ 在什么场所或结构中发生的
　　Why —→ 为什么会发生这样的变化
大家在思考中经常将这六个 W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！
二、高中生物的三个理论联系实际
　　生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系。在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
　　1. 联系自然实际居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有许多动植物在那里生活生长，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
　　2. 联系生产实际
　　生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题，这样做有利于原理的掌握。
　　3. 联系生活实际
　　生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际
就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。
三、高中生物常用的记忆方法
　　1. 简化记忆法
　　即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种
　　基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。
　　2. 联想记忆法
　　即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
　　3. 对比记忆法
　　在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法
记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
　　4. 纲要记忆法
　　生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语
　　提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆知识的纲要。
　　5. 衍射记忆法
　　以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如：以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

回答3：

最重要的是上课听讲
然后方法嘛、有几个
　　一、高中生物的基本学习方法
　　1. 掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”
　　与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。
　　对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
　　2. 弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”
　　在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
　　如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
　　3. 深刻理解重点知识，读书做到“六个W”
　　对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：
　　Who —→ 谁或什么结构
　　What —→ 发生了什么变化或有什么
　　How —→ 怎样发生的
　　When —→ 什么时间或什么顺序
　　Where —→ 在什么场所或结构中发生的
　　Why —→ 为什么会发生这样的变化
大家在思考中经常将这六个 W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！
二、高中生物的三个理论联系实际
　　生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系。在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
　　1. 联系自然实际居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有许多动植物在那里生活生长，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
　　2. 联系生产实际
　　生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题，这样做有利于原理的掌握。
　　3. 联系生活实际
　　生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际
就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。
三、高中生物常用的记忆方法
　　1. 简化记忆法
　　即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种
　　基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。
　　2. 联想记忆法
　　即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
　　3. 对比记忆法
　　在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法
记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
　　4. 纲要记忆法
　　生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语
　　提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆知识的纲要。
　　5. 衍射记忆法
　　以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如：以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识

回答4：

要学好生物，首先要对他感兴趣，并且要喜欢生物老师、其次就是基础知识一定要记牢、并且会运用到做题当中。就是我学好生物的方法。还有，不会的题一定要及时的去问老师、

回答5：

充满好奇心！该记的还要记好，灵活运用自己记的知识点。不懂的及时问老师，

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