与教材配套的教参最实用。但是教参仅仅是参考，教师千万不要被教参束缚，要根据教学内容、学生实际情况（生活经验）、教师自身特点设计最切合实际的教学设计。教师的阅读面要广泛一些，不仅读地理，也要读地理教育，甚至一般教育学都要涉及。
听老教师的课最好。
王后雄学案
北斗系列的
