如何理解“教师作为课程领导者”的理念,联系实际谈谈你是如何做的?

可以这样理解“教师作为课程领导者”的理念：

这句话的意思是教师应该具备在课程教学上的专业知识和专业能力。

一个学校的理想格局是每个人都成为他人的领导者，大家在不同领域，从不同方面，对不同的人群，产生不同的课程影响，大家互为领导，能者为师，学校成为智力相互激荡、只会相互生成之地，也成为课程生长之地。

在实际中有以下做法：

1、学校应该创造各种平台，让每一个老师都有课程领导机会。

2、在教师团队中培养、鼓励课程领导者。

3、校长应该努力营造民主研讨氛围，让有潜力的教师自我发现。

4、增加教师访问学习、与课程专家合作的机会，赋权于教师课程领导者，形成“教师治校”的管理机制。

扩展资料：

教师成为课程领导者的积极影响：

1、有课程领导力的教师可以成就健康扎实、和谐完整、个性自主、终身发展的学生。

2、使得教师更多去倾听孩子的声音，了解孩子的需求，改变授课的形式，改变师生的关系，改变教师的课堂角色，改变自我。

3、教师可以创设特定教学环节丰富孩子同伴关系，通过课程让孩子建立相互尊重的同伴关系

每个教师在实施课程过程中都应该有实施前的计划，在熟悉了课程后进行编排思考，作为领导者，而不是被课程牵着鼻子走，完全跟着课程死板地上课，是需要又自己的思考和设计，是课程的领导者