一根绳子用去它的一半后还剩下十米这根绳子原来长多少米

这根绳子原来长20米。

解析：此题主要是要理解一半的含义，去它的一半后，还剩10米，说明这根绳子有两个10米。

列式为：

1、10+10=20（米）

2、10×2=20（米）

扩展资料：

“加倍”的知识既隐含集合的思想，又是以后“倍”的概念和乘法意义认识的前期孕伏。

“一半”的概念是“对半平分”思想的体现，也是除法“平均分”概念的孕伏。

应用题的解法：

1、分析法：分析法是从题中所求问题出发，逐步找出要解决的问题所必须的已知条件的思考方法。

2、分解法：把一道复杂的应用题拆成几道基本的应用题，从中找到解题的线索。

3、假设法：假设法就是解题时，对题目中的某些现象或关系做出适当的假设，然后，用事实与假设之间的矛盾中找到正确的解题方法。

这根绳子原来长20米。

方法一：

用去一半则还有一半，一半为1/2，所以可得：

10/（1/2）=20。

所以，这根绳子原来长20米。

方法二：

设这根绳子原长为x米，则可以得到：

x-0.5x=10

解得：x=10。

所以，这根绳子原来长20米。

扩展资料：

“加倍与一半”是一年级教学中的一个亮点，它是数学的重要概念和数学思想之一。

“加倍”的知识既隐含集合的思想，又是以后“倍”的概念和乘法意义认识的前期孕伏。

“一半”的概念是“对半平分”思想的体现，也是除法“平均分”概念的孕伏。

解决这类应用题的方法：

1、分析法：分析法是从题中所求问题出发，逐步找出要解决的问题所必须的已知条件的思考方法。

2、综合法：综合法就是从题目中已知条件出发，逐步推算出要解决的问题的思考方法。

3、分析、综合法：一方面要认真考虑已知条件，另一方面还要注意题目中要解决的问题是什么，这样思维才有明确的方向性和目的性。

4、分解法：把一道复杂的应用题拆成几道基本的应用题，从中找到解题的线索。

一元一次方程解法：

1、去分母。方程两边同时乘各分母的最小公倍数。

2、去括号。一般先去小括号，再去中括号，最后去大括号。但顺序有时可依据情况而定使计算简便。可根据乘法分配律。

3、移项。把方程中含有未知数的项移到方程的另一边，其余各项移到方程的另一边移项时别忘记了要变号

4、合并同类项。将原方程化为ax=b(a≠0)的形式。

5、化系数为一。方程两边同时除以未知数的系数。

6、得出方程的解。

流汗，用了一半，不就还剩一半，还剩十米就说明绳子的一半是十米，原长20米呀

10/（1/2）=20。这根绳子原来长20米。