课堂教学中如何吸引学生的注意力

课堂教学中如何吸引学生注意力？ 分析多年的教学实践，可以找出某些典型的缺点，这些缺点妨碍学生聚精会生地听教师讲解。首先是没有把注意力集中在主要问题上，违反叙述的逻辑，缺乏深思熟虑的、明确的、解释一致的概括和结论。很少运用艺术的、形式的，以致降低了讲述的情感色彩。那么如何能够吸引学生注意力呢？ 首先， 运用多种多样的教学方法，如讲述、谈话、独立解决问题情境等方法，对维持学生的注意力，具有特殊的意义。合理配合和交替使用各种教学方法，可以积极培养作为个性特点的注意力。许多优秀的教师为达此目的而运用这样的方法：在讲解教材之前，针对所学专题提出若干考查题。这样一来，每个学生时刻都在期待回答所提出的问题，积极参加探讨问题的谈话，分析日常生活的实例或实验过程中所获得的实验数据。有经验的教师们，通过克服讲解新教材时那种过于简单化的作法，提高了学生的注意力。讲解过于简单，或“嚼得太烂”，分点太细，也很乏味，就像看图画一样，要是分成一小块一小块来看，就无法作整体的欣赏。所以有经验的教师总是选出最难、最复杂的内容作讲解，留下那些比较简单的材料，让学生做家庭作业时独立学习。 其次，即使教材的讲述结构和逻辑很严密，学生的注意力，还会因自然疲劳而逐渐减弱。因此，许多教师有意地把一些特别生动有趣的例证留到学生注意力减弱时才使用。他们好像在课的整个学习认知道理上分别设置了若干鲜明的广告牌，以引起大家注意。这种特殊的“感叹号”触动学生的思维、情绪和情感，卸掉疲劳的重担，引起新的推动力，从而继续进行积极的认知活动。这里应当注意的是使用情绪兴奋剂的分寸问题。过于响亮、高声、造作的讲述。反而会迅速打断注意力，而且往往会激怒学生，特别是高年级学生。 培养学习时聚精会神的习惯，并不是轻而易举的事。这同培养任何学习活动技巧一样，保持教育影响的系统性和连贯性是很重要的