什么是道德?

道德是一种良好的选择习惯。实践的理性和思辨的理性不同，前者较为粗略，后者较为精密。思辨只有对错之分，没有中间状态，而实践的精髓正在于选择，并且中间状态就是最好的选择。例如，在对待恐惧时，有三种选择，鲁莽，勇敢和怯懦。

勇敢这种选择就被认为是合乎道德的，而另外两种选择就被认为是违反道德的，所以说道德是一种良好的选择。但是，一只燕子带不来春天，一次良好选择也不能成就道德，所以还要多加一个限定，即养成习惯。综上所述，道德是一种良好的选择习惯。

扩展资料：

一、道德功能

凡是人的活动都是为了获得某种幸福，区别在于幸福的种类和完满的程度不同。道德的活动既然是一种活动，当然也不能例外，它也是为了追求某种幸福。

人类的灵魂可以粗略的分成三个部分，即营养和繁殖的部分，感觉和欲望的部分，心灵和理性的部分。道德既然与实践和活动密切相关，所以它的目的就在于追求人类灵魂中感觉和欲望部分的幸福。

二、道德准则

既然道德是一种良好的选择习惯，像射箭一样有一个标靶，即人的幸福，所以也像射箭一样，需要在实践中根据感觉来调整和提高它的命中率。因此，说道德的准则是感觉当不为谬误。

有人说道德的准则是自由，而把自由又定义为既不压迫人，也不受人压迫。这话一半正确，一半不正确。因为相同人的幸福是相同的，不同人的幸福是不同的。对幸福一概而论，是智力不成熟的表现。人的性格是有多样性的，有的人爱好思考，有的人爱好运动。

即便同一个人，小时候和长大了的性格也有可能不同。因此，幸福和快乐也具有多样性。对待不同的人，幸福既然不可以一概而论，相应的道德也就不可以一概而论。

如果对象全都是自由人，那么既不压迫人，也不受人压迫诚然是一种道德，但是如果对象一方是自由人，一方是奴隶，那么道德就是一方压迫另外一方。不可以强求相同的人遵循不同的道德，也不可以强求不同的人遵循相同的道德。

参考资料来源：百度百科－道德

　　道德
　　开放分类： 中国文学、哲学、教育、道、德

　　德指内心的情感或者信念，用于人伦，则指人的本性、品德。儒家认为，“德”包括忠、孝、仁、义、温良、恭敬、谦让等。
　　道家则以为所谓天地万物之自然为“道”，而各种事物所得之自然为“德”。对人而言，便是品德。宋明理学家把“德”称作是实行某种原则，有所得于心。
　　德 dé

　　[道德的含义]

　　道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德
　　是指人们行为应遵循的原则和标准。道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向
　　人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。
　　这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规
　　范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判
　　断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
　　道德一词由来已久。早在两千多年以前，我国古代的著作中就出现了“道德”这个词
　　语。“道”表示事物运动变化的规则；“德”表示对“道”认识之后，按照它的规则把人与人
　　之间的关系处理得当。从中国儒家的创始人，伟大的思想家、教育家孔子开始，千百年来．
　　人们就一直重视道德问题。

　　道德是行道积德——实践真理、发展真理。
　　真理就是大道。行道，就是创造条件、建立机制、运行和谐发展、大家都赢的客观规律，创造和谐发展的客观实际，是运用科学、实践真理。积德，就是不断创造和谐发展的客观实际，是追求真理、发展真理。行道积德就是道德。
　　损人利己、损公肥私破坏和谐发展，是不讲道德；平等互利、诚信互助实现和谐发展，是一般道德；助人为乐、奉公为乐促进和谐发展，是高尚道德；舍己救人、为公牺牲在行道积德上达到了顶峰，是最高道德。道德的这种阶级（等级）差别是客观存在的事实，高尚道德阶级占统治地位的社会，自然是高度和谐发展的社会。这是和谐道德观的基本观点。
　　行道需要具备三个基本条件：一、普遍接受大道的理念，明确发展的方向、目标与指导思想，这是精神条件。二、创造出物质生活条件的基本保证，在经济上首先要消灭贫穷与垄断这两极分化，普遍建立生活的社会保障体系，这是物质条件。三、建立个体与群体行为的和谐制约与激励机制，就是建立相应的法律制度与风俗习惯，这是社会运行条件。只有具备了这三个条件，才能普遍运行和谐发展、大家都赢的客观规律，使社会向高度和谐发展的理想目标靠近。

　　【释义】
　　（一）道德，品行；特指好的品行。参见词条“道德（一）”。例：品德｜公德｜德育｜德才兼备。
　　（二）情义；恩惠。例：功德｜积德｜感恩戴德｜《书·盘庚上》 “汝克黜乃心，施实德于民”。
　　（三）心意；信念。例：同心同德｜离心离德。
　　（四）感德。例：《左传·成公三年》 “然则德我乎？”
　　（五）事物的属性。例：章炳麟《国故论衡·语言缘起说》 “实、德、业三，各不相离。”
　　（六）德国的简称。
　　（七）姓。
　　【德高望重】 #dé gāo wàng zhòng 道德高尚，名望很大。多用来称颂老年人。
　　〖例句〗李先生是一位德高望重的长者，在教育界、科学界享有很高的声望。
　　===================关于这个字的更多的信息=================
　　“女子无才便是德”是一句封建主义的老话。
　　今天，当中国以“礼仪之邦”自立于世界民族之林、或在对传统道德进行继承光大时，是否也应对这句老话有一番检视呢？
　　这句老话所体现的，不仅仅是封建社会对女性的歧视，还包含了父权制文化对男女两性的双重价值标准和双重道德标准，更紧要的，这还是一种封建统治的手段，即将女性的“德”与“无才”紧密联系起来，以“德”为由，剥夺女性受教育的权利，将她们置于愚昧无知的境地，从而造成了中国女性上千年间“女憧憧，妇空空”(《大戴礼记·主言》)的状态，无论是未婚女子还是出嫁妇人，大都不知不识，头脑空空，懵懵懂懂——以此来确保男权中心主义的统治地位及对女性的压迫与控制。
　　“女子无才便是德”的最早出处已无从考证，但与它涵义相近似的说法有:“哲夫成城，哲妇倾城”、“懿厥哲妇，为枭为鸱”(枭、鸱都是极凶猛的飞禽，喻狠毒)、“乱匪降自天，生自妇人”，皆出于西周的《诗经·瞻卯》。可见，认为男人拥有聪明才智可以成就事业，女人拥有聪明才智则非但不是好事，还是搅乱天下、酿成灾难、祸国殃民的根源。根据《诗经》之中的这些说法可断定，“女祸论”的观念也算得上是历史悠久了。从这一意义上说，为提防、阻止女性变得聪慧，不让她们有思想、有才能，也就成为巩固封建统治的一个十分重要的政治问题了，因其直接与江山社稷的稳固联系在了一起。为不让“哲妇倾城”，就必须使女性不成为“哲妇”，最关键的就是把她们限制在家庭的小圈子里，使之成天忙碌于家庭事务，不知亦不问世事。根据记载，汉代女子到了十岁就禁止外出了，要深居闺房，学习执麻、治丝、织纫、制糟酱酒浆等等一大堆“女事”，以练就从事家务劳动所需的基本技术。之后，十五而笄，二十而嫁。可见，这一时代的女子也并非是什么都没学，而是按照“男主外、女主内”的角色扮演，使女性“无非无仪，唯酒食是议”，即只让她们学习掌握家务劳动的技术，而不让其参与到社会教育体制之中去学习各种文化知识、特别是关于社会、政治、经济、文化、思想方面的知识。
　　根据东汉班昭所著《女诫》的记载，女子出嫁之前除了要加紧练习家事技术外，还要进行所谓“女教”，以达到规范女性言行举止的目的。“女教”的内容为“妇德、妇言、妇容、妇功”四个方面，是封建礼教对女性要求的具体化。所以，“女教”绝非等同于近代中国历史上出现的“兴女学”，“女教”的目的与“兴女学”正好相反，它不是为了推进妇女解放，而是为把套在女性脖子上绳索拉得更紧。尤其引人注目的是，“女教”在“德、言、容、功”四方面的表述，都是以“不必”这样的否定形式来进行阐述的:“妇德不必才明绝异”、“妇言不必辩口利辞”、“妇容不必颜色美丽”、“妇功不必工巧过人”。显然，这些规训要求女性本来可以做到的也不必、不要去做，即佯装自己做不到，更无须尽量做到极致、做到最好。这四个“不必”、特别是“妇德不必才明绝异”，不仅再度与“女子无才便是德”的说法相互印证，还非常明确要求女子必尽量“装懵扮傻”——即使聪明过人，心里明镜似的，也要表现出木讷、迟钝、无知、孱弱的样子，自我压抑，自轻自贱，保持低于、次于男性的姿态，切不可将自己的聪明伶俐显露出来。班昭是著名史学家、文学家班彪的女儿，其哥班固也同为著名的史学家。班昭虽为女流，却得益于家学渊源，文慧超群，曾有公卿大儒马融之辈向她问业，被《中国妇女史》的作者陈东原誉为“好一个了不得的女子”。想必作为学问家的班昭本人，是完全清楚有多少男人的学问其实是在自己之下的，也知道有多少女子其实十分聪慧。然而，无奈受制于封建礼教伦常，班昭不但遵从三纲五常，还应邀进后宫给嫔妃们讲解妇德，并运用自己的文思，将原本散漫浮泛的男尊女卑封建礼教系统化，编撰而成《女诫》。此书与《烈女传》、《女训》等著作一起，成了封建时代进行“女教”的范本，也成为牢牢套在中国女性脖子上的千年枷锁。
　　由女性来做束缚女性的事，呜呼哀哉！
　　为使“女子无才便是德”的思想制度化，父权制还与儒学结合大力推进贯彻“男女有别”、“男女大防”的封建礼教，其中最核心、最重要的事情就是提防女子之“淫”。为此，大加渲染的是女子一旦有了知识，就可能具备对自由的向往和思考问题的能力，不仅难以驾驭，还会变得“淫荡”，继而发生种种“不贞”之事。历史上，此类女子“因才而淫”的故事传说比比皆是。如才女卓文君被司马相如的琴声感动而与之私奔；蔡文姬虽才学丰富，却感情复杂缱绻，结果三易其夫；杜丽娘、崔莺莺因知文断字，看了一些文学“杂书”，愈发多愁善感，移了性情，春情萌动，将对封建伦常的反叛付诸行动，等等。所以，上千年来女性受教育的权利一直遭到剥夺，目的就是为了将女性塑造为俯首贴耳、唯命是从的封建礼教的奴隶。

【屡删的道德讨论】
面对“道德网”上那些网友们的询问：“道德是什吗？究竟什么是道德？什么是道德定义?······”，看来是要我们回答一句：该具体怎么做，并经得起推敲的有意义的普世的说明来，因为道德含义太广，“道德法则就是实践理性法则”,任何时代都有好坏人之分，“如无矛盾斗争就无社会变革”。怎样“齐之以理（礼）”？若“每个人的思想言行，都有道德和法律规范着”，都有双层的防线该对社会多好啊。
我也曾想用不费脑筋囫囵的回答网友：那就是“人们共同生活及行为准则和规范”呗，可是如果对方反驳说：我们村开始以“美女服务”诈骗钱财时，在许多大城市的马路边上遍贴广告，眼见人家发财了，别家眼红，形成一股混淆“准则”的歪风，还有的说：我们村有的好逸恶劳，偷干“电讯诈骗”这一轻松又“来钱快”的勾当，从而形成电讯诈骗村，还有各地传销窝点，他们用“一夜暴富”的诱惑对亲朋洗脑，把你变成不分善恶准则、漠视德、法底线 、六亲不认，以损人利己为准则的兽性人，有民间谚语：“王八水蛋，挣了钱来是好汉”。更有那些邪教组织、恐暴分子······。总之各地各国总有些即不道德也不分善恶标准的民间陋习之“规范”，在悄悄的实行着。
面对上述反驳 ，不说淸对个人行为有促进作用的善恶标准来，恐不能使其心悦诚服，我们做为一个有社会责任的平民，不应“事不关己，高高挂起”，我曾反复思索良久，总想逼出个解决办法，这才写出欢迎批评的《道德定义》。只愿社会能文明进步，愿世界能永久和平，愿人们幸福感更上一层楼，别无他求。
一，道德定义：凡一切不图报偿的公正利他利众的科学思想和言行，都是道德的，光荣，提倡。凡一切合理、法利己也利人利众的事业，是我们都应做的工作，尽责，戒懒。凡一切非理损人损公利己或不利己的非科学思想和言行，都是缺德的，可耻，禁忌。
二，道德界定：道与德俩概念，道是站在平等基础上讲道理，其评判标准是人民法律；道似人人必行的唯一轨道，凡出轨善的科学思想和言行就是德，凡出轨恶的非科学思想和言行就是罪错。
三，道德范畴：“人类之爱”。
尊敬的网主们：在你删除我的道德论时，还望给写点具体指明并写出你更好的道德定义来。 天津河西区桂江里161门卢建申 2754822592@qq.com

第一，东西方文明中，唯有华夏文明强调和注重道德（其他文明也有，但高度不够，它们注重法律），并且，几千年来，道德审判要高于法律审判。
第二，道德，简而言之，是让人感觉舒服的行为。对长辈的孝和尊、对兄弟姐妹的悌、对普通人的助人、对上级或君王的忠诚、对友情的守护等等。
第三，道德是用来约束人的动物性。人的动物性，在文明建立起来之后，其中的某些行为被称之为恶。比如，持强凌弱、利己而损害他人等。
第四，人的道德观由其出生家庭培养出来的。一个在社会上流浪的孩子，感觉到的更多是人性的恶的一面，他的道德认知会很低。（某些人，不能因为某个影视或文学作品里的主人公的经历，来证明世间没有人性的丑陋、来反驳我的这条言论。）.
第五，道德虽然与人的动物性相冲突，但社会和家庭需要它。想要生活在人群当中，道德就必不可少。

道德是社会大多数人的行为准则，他代表了这部分人对事物的看法。久而久之，就形成了一种惯性思维。所以有一些不同于他们的观点，或者是不按大多数人的行为取向标准做事，就容易被扣上违背伦理道德的帽子。典型的例子是我们国家的一夫一妻制，这个制度在古代是不存在的。当然，那个时候嫖娼是合法的。家里有个三妻四妾，也没人会说你包二奶，生活作风有问题。这就是因为当时大多数人的行为标准是这样的。等到解放以后，国家实行了婚姻法，取缔妓院。法律的准绳取代了惯用的道德批判，开始规范人们的行为。
我们从小接受的就是现今社会的道德观念，当然会按照我们所接受的这个观念来判断某些事情是否违反了道德标准。而我们的道德观是父母灌输给我们的，父母的道德观是他们的父母灌输给他们的。追述到道德观念形成的时候，那时人们的道德标准起码有三分之二原封不动的被告诉给我们。也就是说，如果，我们能够成功的影响他人的道德观，使其变得和我们的道德观相同，那么我们可能就是几百年后，新的道德标准的建立者。
我的回答只限于个人观点，并不鼓励大家去这么做。我只是客观的说明道德观念的产生，道德的正义性是不容否定的。