多彩贵州大班益智区自制玩具

　　益智区活动是幼儿园活动区重要组成部分，对幼儿的发展起着举足轻重的促进作用。益智区中自制玩具的投放体现教师的教育观念，影响着幼儿的自主活动。在玩具材料多功能性理念的指导下，教师比较注重自制玩具的投放使用，力求让幼儿在与自制玩具互动中获得更大的发展。但在实践中我们不难发现存在这样的现象：第一，模仿照搬现象比较多。比如看到别的幼儿园有不错的玩具，就盲目进行模仿制作，忽视本班幼儿的兴趣与需要；第二，自制玩具目标性知识性太强，缺乏趣味性，幼儿参与不自主；第三，变化性不够。出现刚投放时幼儿“抢”着玩，两天以后没人玩的现象。
　　第一，关注幼儿探索过程，及时进行鼓励、肯定和支持；
　　第二，利用区域评价环节，给幼儿集体展示交流的空间和时间，让幼儿体验成功获得自信；
　　第三，在幼儿自主探究的基础上，提出合理的改装玩具建议后，要趁热打铁马上实施，不拖拉。
　　通过自己对益智区自制玩具的分析、思考与尝试，在尊重幼儿的前提下，充分发挥益智区自制玩具的价值，让益智区自制玩具更具幼儿自主选择的魅力，让操作自制玩具成了幼儿的主动需求，让其真正成为支持幼儿经验获得的助手，有效促进幼儿自主发展。