怎样区分边音和鼻音？
鼻音n和边音l相混淆的情况在安徽省多数地方，尤其是江淮方言区比较普遍，或者是把鼻音n读成了边音l，或者是把边音l读成了鼻音n，又以前者居多。
普通话中，辅音声母n是一个纯粹的鼻音，气流全部从鼻腔通过。有些人发n听上去好像是l,那时因为软腭下降不够，舌身收得比较紧，口腔阻塞部位封闭不完全，使部分气流沿着舌头两侧漏走了。而发l时，听上去又有鼻化的色彩，则是因为软腭提升不够，舌身放的比较宽，致使鼻腔内有残余气流泄出。怎样体会n和l正确的发音方法呢？不妨试一试以下对比做法：
做法一：按照n的发音要求做好发音准备。用拇指和食指捏住鼻孔并试图发n音。如果有很强的憋气的感觉，说明发音的部位和方法正确，松开拇指和食指，带上元音e或a呼读，n则自然成声；反之则错误。
做法二：按照l的发音要求做好发音准备，用手捂住嘴巴，并试图发l音，如果两腮鼓起并伴有憋气的感觉，说明符合发音要求，移开手掌，带上元音e或a呼读，l则自然成声。
边音与鼻音
鼻音练习:
泥泞 牛奶 恼怒 男女 南宁
农奴 能耐 袅娜 难弄 娘娘
边音练习:
冷落 劳力 嘹亮 罗列 理论
流利 来历 力量 辘轳 领路
鼻音边音交错练习:
n—l 农林 年轮 耐劳 哪里 脑力 奴隶 努力 纳凉 鸟类
奶酪 内涝 暖流 能力 能量 凝练 逆流 年龄 尼龙 女郎
l—n 岭南 辽宁 冷暖 留念 烂泥 连年 来年 老年 凌虐
烂泥 老娘 林农 落难 历年 流脑 遛鸟 羚牛 利尿
n和l的对比词组练习
千年——牵连 恼怒——老路
允诺—一陨落 难住——拦住
门内——门类 南部——蓝布
蜗牛——涡流 无奈——无赖
鼻边音双音节词语训练:
1,前鼻韵尾-n+鼻音声母n(利用前面音节的韵尾顺势发准后面一个音节开头的鼻音声母n):
困难 温暖 电脑 川南 关内 全年 本能 震怒
男女 胆囊 烦恼 叛逆 感念 搬弄 观念 伴娘
2,开尾+边音声母(在不受鼻音干扰的情况下发准后面一个音节开头的边音声母):
小楼 那里 吃力 地理 堕落 败露 齿轮 制冷
疲劳 法律 打捞 迷路 快乐 确立 迷恋 霹雳
3,开尾+鼻音声母(发完前一个字音后,迅速调整发音部位和发音方法,发准后一音节的鼻音声母):
河内 可能 水牛 大娘 吵闹 悼念 老年 娇嫩
笑纳 捉弄 修女 别扭 逃难 拘泥 贺年 打闹
4,前鼻韵尾+边音声母(加大难度,迅速调整发音部位和发音方法):
锻炼 森林 分类 辛辣 顺利 心理 炎凉 本来
伴侣 旋律 门类 婚礼 军列 天伦 编录 先烈
信赖 湍流 群落 建立
听辨练习:
隆重——浓重 涝灾——闹灾 蓝色——难色 褴褛——男女
旅伴——女伴 连带——年代 无赖——无奈 老子——脑子
老路——恼怒 另有——宁有 留恋——留念 流毒——牛犊
水流——水牛 蓝天——南天 河南——荷兰 干粮——干娘
连长——年长 鸟雀——了却
句子训练:
1.这个栏目专门介绍了楠木的栽种技术.
2.他干娘给他送了很多干粮到学校去.
3.年长的那一位就是我们的连长.
4.救活了这些鸟雀就了却了我的心事.
5.他连夜赶回家,跟家人一起吃了一顿团团圆圆的年夜饭
古诗练习:
1.绿蚁新醅酒,红泥小火炉.
2.晚来天欲雪,能饮一杯无.
3.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.
4.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.
绕口令练习：
第一组
1、念一念,练一练,
你来练,我来念,
不怕累,不怕难,
齐努力,攻难关.
2、盘里放着一个梨,桌上放块橡皮泥,
小丽小齐学捏梨,眼看梨,手捏泥,
一会儿捏成一个梨.
比一比,真梨假梨差不离.
3、有座面铺面向南,
门口挂个蓝布棉门帘.
摘了蓝布棉门帘,
看了看,面铺面向南,
挂上蓝布棉门帘,
看了看,面铺还是面向南.
4、蓝教练,女教练,
吕教练,男教练.
蓝教练不是男教练,
吕教练不是女教练.
兰南是男篮主力,
吕楠是女蓝主力,
蓝教练在男篮训练兰南,
吕教练在女篮训练吕楠.
第二组
1)牛良蓝衣布履杠楠木，刘妞绿衣挎耧买蓝布，牛良的楠木上房梁，刘妞的蓝布做衣裳。
2)大梁拴好牛在柳树下纳凉，碰上从牛栏山牛奶站挤了牛奶要拎到岭南乡牛奶店的刘奶奶，大梁忙拉刘奶奶到柳树下纳凉，接过刘奶奶的牛奶去岭南乡牛奶店送牛奶。
3)刘庄有个刘小柳，柳庄有个柳小妞。刘小柳放奶牛，柳小妞路边种杨柳。刘小柳的牛踩了柳小妞的柳，柳小妞的柳扎了刘小柳的牛。
4）牛牛要吃河边柳,妞妞赶牛牛不走.妞妞护柳扭牛头,牛牛扭头瞅妞妞,妞妞扭牛牛更拗,牛牛要顶小妞妞,妞妞检起小石头,吓得牛牛扭头走.
5）新脑筋,老脑筋.新脑筋不学习就会变成老脑筋,老脑筋勤学习就会变成新脑筋.
6）你能不能把公路柳树下的老奶牛,拉到牛南山下牛奶站的挤奶房来,挤了牛奶拿到柳林村,送给岭南乡托儿所的刘奶奶.
7）车棚里有四辆四轮大马车,你爱拉哪两辆就拉哪两辆.
歌词练习:
花篮的花儿香,听我来唱一唱,来到了南泥湾,南泥湾好地方.好地方来好风光,再不是旧模样,是陕北的好江南.
规律查找
1.利用形声字偏旁类推：分别记住常用的声母是n或l的简单字，这些字加上偏旁的其他字，大多数也念n或l(极少数例外)。这样，可以带出一批声母是n或l的字。如：用“内nèi”带“讷、呐、纳、衲、钠”等字，用“良liáng”带“狼、郎、廊、榔、朗、浪”等字(“娘、酿”例外，声母是n)。
2.利用普通话声韵配合规律类推
(1)n不与韵母iɑ相拼，“俩”是边音；
(2)l不与韵母en相拼，“嫩”是鼻音；
(3)n不与韵母ou相拼，“搂、楼、篓、漏、瘘、露、陋”等字都念边音；
(4)n不与韵母un相拼因此“抡、仑、囵、山仑、沦、轮、伦、论”等字都念边音。
3.记少不记多(记单边)：韵母e、ü、ei、ɑng、eng、in、iɑng、üɑn与鼻音n相拼的字极少，而与边音l相拼的字校多，所以我们只要记住字少的一边，其余的字就可以放心地念边音了。
发音方法不同，一个是鼻音，发音是软腭下降，气流从鼻腔出来；
一个是边音，发音时软腭上升，关闭鼻腔，气流从舌头两边出来。
所以区分N 与L 的关键在于软腭的下降与上升。
另外还有2点小区别：
1、舌尖的形状不同，发鼻音N是舌尖收窄，与上齿龈成“点”状接触。发边音L时舌尖展宽 ， 与上齿龈成“面”状接触。
2、位置的高低也不完全相同。N与L 同属舌尖中音，但实际发音时舌尖与上齿龈接触的位置是有区别的，发N时位置低，在上齿背与齿龈的交界处，发L时位置高，在上齿龈与硬腭的交界处。
扩展资料：
训练要领
鼻音n与边音l都是舌尖中音（舌尖中音：舌尖——上齿龈）。要读准这两个声母，关键在于控制软腭的升降，n和l发音的共同点都是把舌尖抵住上齿龈，区别在于：
A、发鼻音时，软腭下降，让气流从鼻腔通道出来；同时发鼻音时，整个口腔状态紧张；舌的动作是移动，动作幅度小（发音前舌尖与上齿龈接触，发音时舌尖只是稍微离开上齿龈）。
B、发边音时，软腭上升，让气流从口腔通道出来。同时发边音时，整个口腔状态放松；舌的动作是弹动，动作幅度大。
训练方法
1、前字引导正音法
（1）n——在n声母字的前面加一个用n作韵母的音节，两字连接；因发音部位相同，方法相近（只是除阻与不除阻的区别），易于发准n声母。
例如：kan——na 看哪 xinnian——新年
（2）在l声母的前面加一个ge、ke的音节，借g、k发音时的舌根高抬，相对限制了软腭下降，使它不便于鼻音而发边音训练时要注意两个音节的密接。
例如：ge——lei各类 ke——li颗粒
2、“恩”音引导正音法
舌尖抵住上齿龈，哼“恩”的声音，然后过渡到发鼻音声母n，恩——n,恩——n.反复练习，熟悉之后逐渐缩短哼鸣声，直接发鼻音声母n。
鼻音n和边音l相混淆的情况在安徽省多数地方，尤其是江淮方言区比较普遍，或者是把鼻音n读成了边音l，或者是把边音l读成了鼻音n，又以前者居多。
普通话中，辅音声母n是一个纯粹的鼻音，气流全部从鼻腔通过。有些人发n听上去好像是l,那时因为软腭下降不够，舌身收得比较紧，口腔阻塞部位封闭不完全，使部分气流沿着舌头两侧漏走了。而发l时，听上去又有鼻化的色彩，则是因为软腭提升不够，舌身放的比较宽，致使鼻腔内有残余气流泄出。
n和l正确的发音方法：
做法一：按照n的发音要求做好发音准备。用拇指和食指捏住鼻孔并试图发n音。如果有很强的憋气的感觉，说明发音的部位和方法正确，松开拇指和食指，带上元音e或a呼读，n则自然成声；反之则错误。
做法二：按照l的发音要求做好发音准备，用手捂住嘴巴，并试图发l音，如果两腮鼓起并伴有憋气的感觉，说明符合发音要求，移开手掌，带上元音e或a呼读，l则自然成声。
很多南方人可能分不清楚边音和鼻音，所谓边音即l（了），鼻音即n（呢） 很多方法，说起来简单做起来难，比如说卷舌等。 其实有种比较简单的方法是实践中总结出来的。由于大部分分不清边音和鼻音的人感觉不出来两个的真正区别。那么，在读鼻音的时候轻轻咬住一点舌尖，就可以了，读边音的时候就不要咬舌尖。虽然不太标准，但是很容易就纠正过来，自然而然的，到后来不用要舌尖也可以分清楚了。
边音：发音时，口腔的气流通路的中间被阻塞，气流从舌头的两边通过。如l
平舌音：又叫前舌音、舌尖前音。指由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成的音。如z、c、s
翘舌音:又叫卷舌音、舌尖后音。由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成的音。如汉语拼音字母中的zh、ch、sh、r
前鼻音：在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，就形成前鼻音。如：an、en、in
后鼻音:在发元音的过程中舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，就形成后鼻音。如：ang、eng、ing、ong
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