我最讨厌的课文作文100字

我最讨厌的一篇课文
平日里,我不爱看书,因为我讨厌那一篇又一篇枯燥无味的文章,特别是语文课本上的.更可气的是,有时甚至还让我们全文背诵.比如在七上语文书中,我最讨厌的课文就数《风筝》这一课了.别说我不尊敬鲁迅先生,只是他写的那《风筝》实在深奥、难懂.虽说是用白话文写的,可我确认为它就是个“半文言”,文中总是夹杂着一些生僻字,乃是我闻所未闻的.记得在上这课之前,我愣是把这课文反复的读、看,还没看出个所以然.我开始疑惑：鲁迅先生写这篇课文是什么意思?难道光是为了请求他弟弟的原谅?那大可把此文直接写成一封道歉信罢了,毫无任何价值.那结尾呢?结局呢?作者想表达什么呢?我茫然.看到这里,各位尊敬的读者大人一定在心里深深地咒骂着我把.可是这能怪我吗?毕竟我还没看懂这文的意思啊!老实说鲁迅先生写出来的文章实在是好,可你们知道吗?先生的文章苦涩难懂,实在不适合我们这样年幼无知,懵懂的青少年,甚至对于我学好语文带来了不小的打击.我还记得以前学过先生的《少年闰土》,虽说我还是背过的,可到了现在,我除了知道那个少年叫闰土外,其它的我可是一点儿印象都没有了.还有那些以前的文字：“蝴蝶”偏要写成“胡蝶”.我还就因为这个词,扣过不少分.我也讨厌文中那霸道、粗暴的小鲁迅先生,竟然说我最喜欢的风筝是“没出息的小孩的玩意儿”,甚至是对小兄弟“残忍的精神虐杀的一幕”我仿佛还能想象出小兄弟伤心难过的样子.虽然鲁迅先生后来对自己的小兄弟进行了深深的忏悔,可是那又能怎么样?他最终也没有得到小兄弟的原谅,只不过是马后炮罢了.可是,在上完这一课以后,经过老师细致入微的讲解之后,我开始崇拜鲁迅先生了.那栩栩如生的人物形象,跌宕起伏的人物心理、动作.甚至是恰到好处的场景描写.让我看到了一幅感人的手足情的画面.那种误解、冲突中的亲情令我温暖不已.更深的一层：“被虐者”的麻木是最可怕的,“被虐者”甘受虐杀,毫无抗争,是“虐杀者”横行无忌.这正是旧秩序能维持的原因所在.怪不得鲁迅先生要悲哀、伤心呢.这应该就是“好了伤疤忘了痛吧!”我仿佛看到了鲁迅先生心里最深处在希望我们能觉醒,不要麻木不仁的那种心情.原来《风筝》是一篇多么生动的课文啊!可是,我还是讨厌《风筝》这篇课文,如果鲁迅先生能再为我们写一种“特白话版”我相信,它必将成为我最喜欢的一篇课文.