我的仓鼠伪冬眠了，两三天没有任何动静也不吃东西，身体是软的，但是有臭味了，请问还活着吗？

仓鼠在进入冬眠之后，就会缩在木屑中，像睡着了一样，并且心跳会非常缓慢，身体温度也很凉，胡子还会轻微的抖动。仓鼠虽然冬天会进入冬眠，但现在仓鼠大多数都会出现伪冬眠的现象。最好给仓鼠进行升温，并喂葡糖糖补充体力。在冬天的时候，是否发现仓鼠身体冷冷的，怎么弄它都不动。那可能是仓鼠的伪冬眠现象，你可以把手放在鼠鼠的心脏上，能感觉到很微弱的心跳。如果你的鼠鼠有上述的情况发生，就说明它进入伪冬眠了，需要立刻给予救助。一、什么是伪冬眠？为什么叫伪冬眠，因为家养的仓鼠是不应该冬眠的，一冬眠就会从此一睡不起！所以家里鼠鼠一出现伪冬眠的现象就要立刻给鼠鼠加温和喂葡萄糖补充体力！二、给鼠鼠加温的方法加温有很多种方法，选一种你觉得方便的就行了：1，把鼠鼠放在暖气旁边。2，把鼠鼠放在暖水袋上，热水袋温度可能有点高，再垫几张纸巾或毛巾。3，把鼠鼠放在台灯下或加保温灯下晒。4，用风筒吹，风筒请勿靠鼠鼠太近。5，把鼠鼠放到电热毯上。三、如何给鼠鼠喂葡萄糖用温水冲点葡萄糖或电解多维喂鼠鼠喝，可以迅速补充体力，可以用小勺子或针筒或洗干净的眼药水瓶喂，鼠鼠嘴巴如果张不开可以用小棍子稍微撬开点！很多人以为仓鼠宝宝也是要冬眠的，其实这是不对的，家养仓鼠是不需要也不应该冬眠的，如拆肢果手孝有这种现象，也是“伪冬眠”。意思就是说这种现象是不正常的，如果主人置之不理的话，仓鼠宝宝就会一睡不醒，到最后也会永远地离开我们。关于你说的这个仓鼠情况，从你说的这个情况来看，有臭味好像应该是不对的啊，估计应该是不活的可能性大啊，一般的判断方法，可以拉一下它的脚看，能不能缩回去应该可以判断的。仓鼠在进行冬眠和已经死了的区别还是非常大的。如果仓鼠正在冬眠，这个时候仓鼠的身体不会完全的冰凉，仔细观察它的胡须，或许还会有不易被察觉的颤动，如果将手放在仓鼠的胸部，还能有比较弱弱的心跳，同时仓鼠在冬眠的时候，爪子是半张开的，身体也会缩起来。如果仓鼠已经死亡，这种情况下抚摸仓鼠的身体，就会感觉到明显的冰凉，不管如何逗弄仓鼠，它的胡须也会一动不动的，用手摸胸部的话，也感觉不到心跳，身体也完毕御稿全是变形的，这样的情况就说明仓鼠死了。所以应该是很方便就可以判断的。要是还活着用不着救它的啊，因为是正常的冬眠情况的。

你的仓鼠还活着，就是进禅尘行冬眠状态，冬眠状态就是一年也不会亏颤饿死，冬眠一年就相当于睡觉，蛇也是一样。只要到了春天，应该
仓鼠就会醒过销袭败来了

一、乡村旅游产业转型升级对乡村旅游从业人员的新要求

　　在市场需求变化的外在驱使和自身可持续发展的内在要求下，我国乡村旅游业正面临着转型升级的机遇与挑战，而且新虚绝趋势、新变化也对乡村旅游从业人员的知识结构和技术能力提出了更高的要求。

　　1.复合型管理人才。随着乡村旅游业态融合趋势愈发明显，“旅游+商务会展”“旅游+健康医疗”“旅游+教育科技”等“旅游+”新兴业态层出不穷，这些新的旅游业态呼唤着打破行业猛哗企业界限，需要跨界融合的旅游人才。具体来讲，乡村旅游管理者不仅要具备现代管理理念，还要懂得营销的策略和技能；不仅要了解旅游消费的需求特征和变化趋向，还要对旅游消费市场发展趋势有足够的判断；不仅要熟知传统旅游业态运营特点，更要主动掌握新业态的发展规律，以及将单一旅游产品整合为特色旅游产品的能力，只有成为跨界人才才能对当地的资源优势进行充分开枝誉行发。因此，如何培养适应乡村旅游“业态融合”发展趋势，兼具人文素养、现代管理思想和旅游业经营管理技能的复合型乡村旅游管理人才，是对职业教育提出的新挑战。

　　2.信息化技能人才。随着信息技术不断革新，尤其是大数据、物联网、5G技术的发展与应用，乡村旅游产业对信息化的依赖逐渐加大。例如，旅游公共信息服务平台建设、旅游电子商务平台建设，都有效地利用了云计算、大数据等信息化手段，为旅游提供了综合一体化的在线服务，大幅度地增强了行业管理的科学性和有效性。而既懂得如何对信息进行快速筛选、分析、传递，又懂得如何利用微信、抖音、电子商务平台等新媒体进行产品营销，还能对数据平台所出现的技术性问题进行及时处理，打造出人性化、精准化旅游产品的高素质人才还较为稀缺。所以，通过学历教育和终身教育培训提升乡村旅游从业者“信息化”技能，完成生产力的升级再造成为职业院校人才培养的当务之急。

　　3.创新型创业人才。业态单一化、产品同质化、供应链短、价值链低是当前制约乡村旅游高质量发展的短板。只有具备较强的创新能力，才能够积极提出新思路、新模式、新举措，切实补齐短板，推动乡村旅游向更高层级转型、向更长产业链延伸。而当前，大学生返乡往往选择门槛低、技术含量少的创业项目，这样的项目由于缺乏市场竞争力，失败率比较高，再加上大学生缺乏创业经验，创业成果并不十分理想。因此，职业院校应积极搭建创新创业平台，鼓励学生进行乡村旅游线路设计、品牌营销等模拟实训，参与文创产品设计、“互联网+旅游”等创新创业大赛，切实增强学生创新创业的意识和能力。

　　二、职业教育服务乡村旅游人才培养存在的问题

　　目前，职业教育对乡村旅游从业人员的培养培训力度并没有满足经济发展的需求，主要体现在以下几个方面：

　　1.人才培养目标与乡村旅游业发展需求不一致。乡村旅游业的转型发展，急需对旅游人才培养目标和培养方式进行调整，但是很多职业院校在进行专业和课程设置时，并没有对乡村旅游业发展对人才的需求进行全面深入的调研分析，专业设置落后，教学资源与教学方式陈旧，培养的人才很难与乡村旅游产业需求进行对接。旅游人才的匮乏直接影响着乡村旅游产业融合发展、消费升级的各个环节。前期缺乏旅游策划的专业人才，导致旅游目的地整体布局不规范，旅游产品和服务链条短，拉动旅游消费的活力不足。中期缺乏组织管理和营销宣传的人才，会使旅游产品运营模式过于单一，满足游客多样化需求的动力不足。后期缺乏富有经验的“复合型”管理人才，无法对当地的文化、经济进行可行性把握，具有竞争力的特色旅游产品将出现供给不足，影响当地旅游业的提质增效发展。因此，面对乡村旅游业发展的日新月异，职业教育必须及时调整人才培养目标，优化课程设置，培养出行业急需的复合型人才。

　　2“.双师型”教师队伍缺乏。乡村旅游专业的理论性与实践性都很强，需要大量既具备旅游专业知识，又擅长旅游产品设计、旅游项目策划，还具有创新能力的“复合型”教师。而当前职业院校大多数专业教师只具备相关理论知识，不具备乡村旅游从业经验，通过创业指导师培训认证的教师数量就更少，缺乏创新创业骨干教师和带头人。这使得很多教师在进行教学时主要是通过理论讲述和案例分析，将许多陈旧过时的知识传授给学生，而对已经应用在旅游产业中的一些新的知识和技能却不能及时跟进。另外，师生与企业之间互动不充分，教学内容与旅游企业的实际需求存在距离，造成学生所学理论和工作实际相脱离。因此，建设一支旅游业务过硬、教学经验丰富、年龄结构合理、理论和实践双过硬的“双师型”教师团队是重中之重。

　　3.乡村旅游类创新创业实践开展不够。目前，开设旅游类专业的职业院校大多安排了实践教学环节，诸如导游带团实践、景点讲解实践、酒店服务实践、旅游营销实践等。但是，因为没有自己主导的旅游企业或者没有深度合作的旅游企业，乡村旅游类实践教学大多是知识验证、技能学习、技能训练，创新创业型实践缺乏。而各职业院校虽然开设了创新创业教育课程，但担任此课程的教师大多属于

死了。两三天没动静不好救治了，还是掩埋了吧

你也真是它在你身边，是死是活，你抓起来看看不就知道了！有臭味？估什死了！