求首师版品德与社会四`五年级下册教案

新课程与教师综合文化素养（小学版）

教师综合文化素养的提升 ,是实施新课程、全面推进素质教育的必然要求，也是新世纪教育对教师的迫切要求。因此，从事教育教学活动的教师必须具备提升自身文化素养的意识与能力，本书的出版，恰恰满足了广大教师的这种需求。全书由山西省教育厅策划、组织编写，并在教育部师范司、中央电教馆、南京晓庄师范学院、太原师范学院的大力支持下得以完成，是众专家集体智慧的结晶。本书有以下特色：
1.脉络清晰。全书内容分为三大块：一是导论，主要从宏观的层面上对综合文化素养的内涵、提升小学教师综合文化素养与自身发展、专业发展、职业特点及适应新课程教学的关系进行了论述；二是分别从人文素养、科学素养、审美素养三个侧面对教师应具备的文化素养进行了分析；三是讨论了影响教师综合文化素养提升的因素，并对提升教师综合文化素养的方法与途径提出了具体建议。全书层次分明，便于整体把握。
2.全书从多学科多角度进行了详尽的阐述，内容全面，对教授不同学科的小学教师均有启发性与实用价值。
3.在讲述过程中穿插了具体、典型、生动的教学案例，使理论的阐述通俗易懂。
4.每一章后面均提供了大量相关内容的参考文献，丰富了教师的学习资料。

--------------------------------------------------------------------------------

目录：
新课程与教师综合文化素养（小学版）

新课程与教师综合文化素养（初中版）

本书的撰写是对科学课程与教学研究的一次探索与尝试，适合小学科学教师和初中理科教师学历教育和继续教育使用。本着立足一线教师之需，切实增加专业积淀的原则，本教材对科学教育与科学课程、科学课程标准、科学教学活动的组织与实施、科学学习评价、科学教师的专业发展等内容进行了详细的介绍。其特色如下：
1 ．教材权威。本教材的编写工作在“自然科学教育”、“综合技术教育”专业主干课程教材编委会的指导下进行，为小学科学教师提高科学素养和教学水平的系列教科书之一。
2 ．从多方面分析和探讨科学课程的理论与实践问题。本教材在侧重专业引领的同时，也提供资料卡片、教学案例分析、问题探讨、思考与实践等栏目内容，为提高教师实施科学课程的专业素养和实践能力提供了好的学习材料。
3 ．针对性、实用性突出。本教材力图对科学课程的研究与实施提供理论与实践的支撑，内容设计扣合了新课程理念下的科学教学，旨在帮助科学教师更好的理解科学素养、科学探究的本质，促使科学教师提升科学素养，提高教学水平。于广大教师的教学有切合实际的指导意义。

90*90*90=729000立方厘米
729000/120/81=75厘米