1. 机器人技术与产业应用已经成为中国迈向未来工业和服务业创新发展的关键技术领域;
2. 机器人技术是融合机械、电子、计算机、智能控制、互联网、通信、人工智能等诸多技术的生态综合体,对未来学科启蒙意义重大;
3. 国家考试制度改革,中小学通用技术课教学比重日益加重,目前中国中小学开设以机器人为载体的新一代信息技术课程的愿景更加丰富和明确;
4. 目前在高考过程中,高校与考生双方存在对现代电子信息专业认知的误区,在双向选择中,缺乏公正权威的第三方科技评价体系来辅助供需双方合理评估考生的专业水平、兴趣爱好、技术特长,间接影响未来学业和发展;
5. 在高考功利化趋势下,社会培训以补课为主,科技活动欠缺,培养体系不系统,急待完善;
6. 中国电子学会拥有全球知名的国家级机器人专业品牌(世界机器人大会-WRC);并以强大的学术、技术、专家、渠道资源承担着中国机器人相关团体标准的制定和发布职能;作为中国工程教育加入《华盛顿协议》的重要支撑单位,和中国政府职能转移的重点承担单位,10余年以来承担着大量电子信息专业技术人员的水平评价工作;
7. 2015年起,中国电子学会启动了面向青少年(6-18岁)级别的机器人技术等级考试项目,并得到了来自于政、产、学、研、用多方的响应和支持,2016年由中国电子学会发起成立的“全国青少年电子信息科普创新联盟”宣告成立,并启动了新一版全国青少年机器人技术等级考试标准的修改和升级工作。
8.2015年底,全国青少年机器人技术等级考试试点工作启动,首批13名学生参加了等级考试,通过率在62%;2016年全年等级考试人数超过3000人,综合通过率达到80%以上。[1][2]
9.2016年起,全国各地教育主管单位陆续发文参与和支持全国青少年机器人技术等级考试工作。山东[3]、吉林、河北、辽宁、江苏[4]、福建[5]、包头[6]等省市十几个教育局、电教馆、教育学会等部门在当地组织等级考试工作,十几家机器人生产和服务企业加入支持等级考试标准。